杏園養兔記(張杰)

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《杏園養兔記》是中國當代作家張杰的散文。

目錄

作品欣賞

杏園養兔記

父親和母親在村外承包了一處杏園。每年的四月份，正是杏花盛開的時節。這時候的杏園，便成了美麗的童話世界。杏花之美，美在花形。薄薄嫩嫩的花瓣，亭亭玉立的花蕊，給人清新脫俗之感。杏花之美，美在花色。或是純白，像棉花，像白沙，給人純潔無瑕之感。或是粉紅，白中透粉，粉中透紅，像剛搽過胭脂一樣俊亮。

父母在杏園裡養了兔子。我們先是挖了一些的兔舍，然後把兔子放了下去。 兔舍為什麼要挖在地下？你可能有這樣的疑問。之所以挖在地下，一來可以防暑保暖。二來，主要考慮的還是成本。在地下挖洞，不需要專門的兔籠，可以節略開支。再說，兔子還有一個嗜好，那就是會在沒事的時候打洞。既擴大了居住的空間，又鍛煉了身體，何樂而不為呢！

兔子的主要食物應該是牧草和兔糧。幼兔應以苜蓿草和提摩西草為主，成兔則以提摩西草和成兔糧為主。但在當時，是沒有這樣的條件的。記憶中兔子的食物除了草，再就是些乾的樹葉啥的。有時候，也可以餵食菜葉子。等到太陽升高了，晶瑩的露水被陽光帶走之後，我們才開始用鐮刀去割草。帶着露水的草是不行的，兔子吃了會鬧肚子，減了體重。兔子的食物都是相對固定的，而且是些容易消化的東西。每天要餵到五六次，

每天，父母總是握着兔子的長長的耳朵，把兔子從洞裡提出來，讓它們在地面上活動。一來可以尋些吃的，二來也可以呼吸一下新鮮的空氣，曬些太陽，保證身體健康。

杏園裡來了幾個不速之客，是女兒侄女和外甥。外甥最大，女兒在中，侄女最小，他們彼此相差了十個月。兔子膽小，看見陌生人來了，便都躲得遠遠地。瞪着通紅的眼睛，小心翼翼地看着他們。孩子們天性喜歡兔子，便去追趕起來。兔子們見狀，便都跳回自己的洞裡，嚇得不敢出來。

「我們進洞去抓。」女兒提議說。她是東道主，自然不能敗了客人的興致。說着，便要探身入洞，父母忙小聲喝止。

「小兔子膽小，你們會嚇着它們的。不如這樣，等明天的時候，我給你們草，你們去餵兔子，這樣兔子就和你們慢慢地熟了，就不再往着自己害怕，你們就可以和它們玩了。」父母一面忙着手頭的活，一面和孩子們小聲商量着。

「要不，你們仨去樹底下找找，看看有沒有掉下來的杏。自己掉下來的杏，很甜的。」孩子們便輕易地被動員走了。父母拿了草去安撫兔子們，它們警惕地藏在洞裡，眼中滿是驚懼。從小，兔子們還沒有見過這樣的陣仗，它們嚇壞了。

第二天，父母去地頭割草去了。回來去餵兔子，竟然少了好幾隻小兔子。「莫不是讓東西給叼直了。」母親有些擔心起來。「不會吧。昨天晚上，我還起來了好幾次，給它們添草，數着沒少呀。」兩人也一時沒有了頭緒。

進了屋，孩子們已經起炕了。他們自己穿好了衣服，貓在炕腳上，看到我們進來，都把眼睛看向了我們，眼中似乎有種不可告人的神情。被子沒有疊，鼓鼓囊囊地，似乎是有人還睡在裡面。

「我們少了幾隻小兔子，你們看見了嗎？」我問。

孩子畢竟是孩子，心裡是藏不住東西的。只見外甥猛地一掀被子，天呀，被子裡面有三隻小兔子正在裡面吃着䓍呢。我們都笑了。

「讓它們到外面來吧。在被子裡面仔細憋着它們。」我說。話還未完，三個孩子便一個人抱了一隻兔子，從炕上溜了下來，瞬間便滑到了杏園裡。小兔子對三個孩子給予了充分的信任，還在孩子們的懷抱中吃到草。眼睛紅紅的，嘴角上揚着，幸福得很。孩子們聚在一起，圍着三隻小兔子，在看它們吃草，嘴巴抖抖地。

等兔子們長大了，父母便留下幾對成年的兔子，其它的兔子便拿到集市上去賣。兔子都是成對賣的，集市上的人買回去，也是回家自己養的。等養大了，也便拿到集市上去賣。這樣，家庭日常的開支便有了。也有農家養雞的，養鴨的，養鵝的，無一不是用於家庭小的開支的。那時候的家庭家家都開了家庭銀行，銀行里的流水便是這些雞呀，鴨呀，鵝呀什麼的。這樣，父母的杏園裡，便有了雙份的收入。雖不是收入很多，可是自己的辛苦和汗水換來的收入，也是讓人倍感欣慰和溫暖。可是，每當有了收入，父母的笑容便會掛在臉上，許久才會退去。便也有了自我的鼓勵，鉚足了幹勁，又去奔生活了。世間的平常的人們，絕大多數過得都是和我的父母一樣的生活。即使生活再怎麼辛苦，可是他們覺得有奔頭；雖然生活不易，可他們卻視為日常。

杏花不僅美麗，而且生命力頑強。雙是一年的四月，又是杏花盛開的時候，夜裡下了一夜的雨。父親穿了雨衣，一晚上起來了好幾趟。一會兒去看兔舍，看看是不是進了水。一會兒又去園子裡轉，看看杏花是不是被打落了。就是回了小屋，也睡不着，於是便索性坐在了炕邊，聽着外面的風雨響成一片。母親雖然躺在小炕上，可也擔心着兔子和杏花，一夜沒有合眼。

第二天天剛放晴，父母便急急地穿了衣服，出了小屋去查看自己的心頭念。兔舍都安然無恙，兔子在裡面正在吃着昨晚的青草呢。風雨之後的杏花上面，還帶着昨晚的雨水，晶瑩剔透，閃着光亮。我想，所謂杏花帶雨便是如此了。雨後的杏花，顯得更加精神抖擻，一朵朵傲然挺立，明亮奪目，攝人心魄。

作者簡介

張杰，中學高級教師，從教30餘年，牢記「立德樹人」的理念，自覺把理論學習貫徹落實在工作中。多年擔任高中語文學科組長，協調同事做好教學常規的落實工作。