如皋市吳窯鎮吳窯初級中學
如皋市吳窯鎮吳窯初級中學學校多年來一直追求「以人為本」的民主管理方式,堅持「以德立校,依法治校[1],科研興校[2],質量強校」的辦學方向,圍繞改革創新主旋律,努力打造優美、和諧、文明、健康、向上的育人環境。樹立以學生髮展為本的教育理念,力求辦成「有特色、現代化、高質量」的初級中學。
目錄
校園諮詢
如皋市吳窯鎮吳窯初級中學:黨建引領東風勁 砥礪奮進逐夢行
當初升的朝霞綻放着絢麗的光彩,晨霧和炊煙在田野上輕輕飄散,在古城如皋西南約20公里處,有一所書聲朗朗、生機盎然的學校,這就是如皋市吳窯鎮吳窯初級中學。該校全面貫徹黨的教育方針,充分發揮黨建「龍頭」引領作用,堅持立德樹人,砥礪逐夢前行,奏響敢為、敢闖、敢幹、敢首創的「四敢」最強音,持續推動黨建優勢轉化為學校高質量發展的優勢,實現黨建工作與教育教學工作深度融合,實現「知識傳授」和「價值引領」有機統一,實現全程育人和全方位育人辦學宗旨。
如皋市吳窯鎮吳窯初級中學:黨建引領東風勁 砥礪奮進逐夢行
源頭活水 注重引領
「問渠哪得清如許,為有源頭活水來」。吳窯初中牢牢抓住「黨建」這一核心工作,充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用,以建設學習型黨組織為載體,統籌安排,突出重點,創新方法,注重引領,把黨建工作的「活水」引向深入。學校注重發展優秀青年教師、學科帶頭人入黨,把表現優秀、貢獻突出的黨員幹部選拔進黨員領導班子。班子成員開拓創新、廉潔自律、甘於奉獻,作風上講民主、關係上講和諧、思想上講開拓、管理上講科學,吹響了團結協作、迎難而上、奮力拚搏的號角,展現了該校黨建工作的蓬勃生機。
如皋市吳窯鎮吳窯初級中學:黨建引領東風勁 砥礪奮進逐夢行
涓涓流水 潤物無聲
吳窯初中將黨建力量融入到教育教學管理的方方面面, 走出了一條脫虛向實、形神兼備、內涵發展的新路子。學校黨建工作似涓涓細流,潤物無聲,潛移默化淨化師生心靈。一方面,校黨支部通過加強校園文化建設達到潤物無聲的效果。教室里、台階旁、圍欄上、櫥窗里……一張張圖片、一塊塊標牌、一句句標語、一條條溫馨的短信提醒,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。另一方面,校黨支部以活動為載體,強化教師的政治責任、社會責任和教育責任,引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀,以德立身、以德立學、以德施教,堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一。學校還利用「家校聯繫單」、促進「家校互聯」,落實「雙減」政策,做好課後延時服務。學校黨支部書記帶頭,黨員、行政人員、班主任與任課老師跟上,對學生進行全員家訪,關愛特殊學生,關注特異家庭,用愛心喚醒愛心,不讓一個孩子掉隊,促進學校、家庭、社會的和諧互動。
如皋市吳窯鎮吳窯初級中學:黨建引領東風勁 砥礪奮進逐夢行
春江潮水 激情勃發
「春江潮水連海平,海上明月共潮生」。正是由於春風化雨般的浸潤,吳窯初中的黨建工作呈現出和諧共生的美好景象,師生們盡情演繹向真、向美、向上的校園生活。這裡的黨員會說「我是黨員向我看齊!」,教師會說「『四敢』精神激勵我們永爭第一!」,學生會說「我驕傲,我是吳中人!」。校園裡,黨員沖在一線備課、上課、幫扶、疫情防控、安全巡查等,每項工作幹起來都熱情似火、一着不讓。每個教師都把「教好書、育好人」作為自己奮鬥的目標,師德教育已成為教師隊伍建設的核心,貫穿於業務培訓、課堂教學、政治學習等教師隊伍建設的全過程,高尚的師德追求在全體教師中落地生根。學生們精神倍增,上課坐姿正、眼睛亮,舉手勤,成為學習的主人,自主、探究、合作的學習氛圍日趨濃厚,特別是每年舉辦的校園體育節、藝術節、科技節等,已成為學生髮揮才能、展示成就的盛大節日,助推學生全面發展。
如皋市吳窯鎮吳窯初級中學:黨建引領東風勁 砥礪奮進逐夢行
滔滔江水 奔湧向前
激濁揚清樹正氣,砥礪奮進勇擔當。吳窯初中黨支部積極開展黨史學習、「強國復興有我」等專題系列教育活動,並通過舉辦「喜迎二十大、再次戰高沙」校園圖片展,回顧歷史,展望未來,號召全體師生傳承和弘揚「治沙精神」,不忘教育初心,牢記育人使命。校黨支部從黨風行風建設入手,堅持「預防為主、教育在先」的方針,認真落實黨風廉政建設責任制,完善重大事項集體研究制度,深入開展反腐倡廉專項教育活動,從源頭築牢法紀防線。同時,深入開展「廉政文化進校園」活動,每年利用5.10思廉日積極開展廉潔主題書畫活動,開展《江蘇歷代賢吏為官之道》讀後感活動;開展師德師風教育,營造良好的教書育人氛圍,讓樂於奉獻、嚴於律己、廉潔從教成為每個人的自覺行為,造就一支政治素質高、業務能力強、作風過得硬的新時代優質師資團隊。
歲月長河,奔騰不息;奮鬥征程,永遠向前。校領導表示,吳窯初中黨組織將以更加飽滿的熱情,更高起點發揮好黨建統領作用,激發黨建新活力,讓黨建特色更鮮明,主題更突出,內涵更豐富,凝心聚力書寫人民滿意的教育答卷。
參考文獻
- ↑ 關於創建依法治校示範校實施方案,道客巴巴,2010-09-08
- ↑ 科研興校的內涵、機制與條件,道客巴巴,2013-09-12