五河縣城關鎮楊庵小學

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五河縣城關鎮楊庵小學始建於1932年，原名漴潼學校，後毀於戰亂。解放後，1956年重建，更名為五河縣楊庵小學。

目錄

學校簡介

2011年再重建楊庵小學，占地9000㎡，一棟二層20間教學樓，教學用房面積1100㎡。生活用房面積180㎡，輻射教學區半徑3千米，覆蓋人口5600多人。學校現有在職教師13人，在校學生200多人。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持「一切為了學生的成長，一切為了教師的發展」的辦學思想，在以「讓每一個學生都學得好」的辦學理念的引領下，以學生的和諧全面發展為中心，堅持推行素質教育，積極開展教育改革，切實提高育人質量，逐步形成了「課程設置多樣化，教師素質多元化，學生髮展個性化，學校管理民主化」的辦學特色。

辦學經驗

1、形成了師生常規管理的規範。 學校有一套較為完善的管理制度，並嚴格按照相關制度進行管理評估。規章制度的有效落實，有力促進了學校內涵的不斷發展。

2、建設了教學能力較強的教師隊伍。楊庵小學有一批愛崗敬業、善思創新，能成大事的幹部和教師隊伍。學校領導班子年富力強、善于思考、精於管理、想大事、能創新、做實事、能幹事；教師經驗豐富、工作紮實、樂於奉獻，思維新，教育質量顯著。

3、培養了可持續發展潛力的學生群體。學校教育注重學生素質全面發展，着眼於學生的可持續發展，學生活潑好動、多才多藝、活動能力強。近些年，教育、教學質量有了明顯提高，社會聲譽良好。

4、 辦學特色逐步凸現。學校開展了一系列的讀書教育活動與綜合實踐活動，特色項目初顯成果，促進了學生個性發展。

指導思想

以鄧小平教育理論和國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以積極推進素質教育，努力培養創新型人才為宗旨，以實施「特色」教育為推進手段；以創一類學校為主線，以深化改革為動力，以教科研為切入點，以建設一支高素質的教師為依託，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量，把學校辦成一所校園環境美麗、設備設施先進、管理嚴謹規範、質量穩步上升，學生熱愛、家長放心、百姓滿意的窗口學校。

辦學理念

以人為本，促進師生和諧發展；以科研為先導，以特色促發展；「讓每一個學生都學得好」。

規劃目標

總體目標

經過三年努力，把學校建設成為管理科學、環境優良、隊伍優化、特色顯現、有一定影響力的學校。具體為：

（1）建立一整套科學、民主、和諧的學校管理體系。（2）創設基礎設施齊全、校園環境優美的辦學條件。（3）建設一支師德優良、結構合理、學科平衡、教學能力較強的教師隊伍，建設一支「理念先進，有開拓創新意識，業務能力突出」的骨幹教師群體。（4）挖掘家鄉文化特色，加強校本文化建設，培養學生養成良好的行為習慣和學習習慣。

通過規範內部管理，加強校園建設，改善辦學條件，優化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進素質教育的實施，力爭到 2013 年，把我校建設成規模適度、環境優美、特色鮮明、質量上乘的農村窗口示範小學。

階段目標

第一階段（2011年—2012年）：

大力建設校園基礎設施，開展良好的有特色的校園文化，營造家鄉特色文化校園氛圍；開展實施教師培養規劃，幫助教師業務提高，以家鄉文化為依託，初步形成獨特鮮明的辦學特色。

第二階段（2012年—2013 年）：

着力規劃校園布局，改善辦學條件，塑造整潔優美的「和美」校園；開展教師專業成長課題研究，加強教師師德素質與學科素質的養成，培養德藝雙馨的教師；開展德育課題研究，加強學生學習習慣和行為習慣培養，規範學生日常行為，培養健康陽光的「五好少年」。

第二階段（2013年—2014 年）：

建設一支有銳意改革意識、敬業愛校精神、高素質、高水平、相對穩定的新型教師隊伍；着力培養個性鮮明、學有所長的創新型學生；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；完善特色建設體系，豐富學校發展內涵，形成特色項目，向「一流師資、一流設備、一流環境、一流管理、一流質量」農村示範學校的目標靠近。