音序排列（按照字母的顺序排列）查看源代码讨论查看历史

音序排列（按照字母的顺序排列）就是首字母按照26个字母的顺序排列。音序，就是以汉语拼音为顺序，它通常用于字典上的字词排列。其中汉语拼音是以拼音字母（也就是拉丁字母，多个ü）为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。^[1]

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基本介绍

音序指音节的第一个字母的大写，音节是指整个拼音(包括声母、韵母和标调符号)。

音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个音素按一定规律组合而成。普通话里，除个别情况外，一个汉字就是一个音节。

普通话音节由声母、韵母和声调三个部分构成，韵母内部又可分为韵头、韵腹、韵尾。

音序字母表是A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,W,X,Y,Z。其中少了V。因它不能做音序，而且读不出来。不过现在已经可以用在“女”字之类中了，可以打得出来。

就是首字母按照26个字母的顺序排列。

其中汉语拼音是以拼音字母（也就是拉丁字母，多个ü）为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。

音序排列就是首字母按照26个字母的顺序排列。

举例

如：a（A） dê（D）bê（B）e（E）cê(C)

这几个音序排列为：a（A）、bê（B）、cê(C)、dê（D）、e（E）

如：

啊，宝，白，崩，本，不，补。这几个字按音序排列，就是

啊(a)，白(bai，b在a后面)，宝(bao，ba一样，o在i后），本(ben，e在a后），崩(beng，比ben多一个g，排在后），补(bu三声，u在e后)，不（bu四声，声调在“补”后）。

而小学教学中经常让学生写的一个大写字母，是汉字拼音的首字母，指的是查检一个字时，首先要找的那个字母。这个音序的应用，不是“音序”本身的意义。

如：啊，宝，白，崩，本，不，补。这几个字按音序排列，就是

啊(a)，白(bai，b在a后面)，宝(bao，ba一样，o在i后），本(ben，e在a后），崩(beng，比ben多一个g，排在后），补(bu三声，u在e后)，不（bu四声，声调在“补”后）。

而小学教学中经常让学生写的一个大写字母，是汉字拼音的首字母，指的是查检一个字时，首先要找的那个字母。

排列而小学教学中经常让学生写的一个大写字母，是汉字拼音的首字母，指的是字典中按音序排序，查检一个字时，首先要找的那个字母。这个是音序的应用，不是“音序”本身的意义。

另外，汉语中不存在任何一个字以i、u、v（ü）作为拼音首字母，所以汉语拼音首字母排列为：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Ww Xx Yy Zz

使用汉语拼音字母的排列次序同其所对应的英文字母的排列次序相同，而不是按人们学习时用的“b，p，m，f……”的那个次序。使用这种定序得到的结果去查找一个汉字，人们大致需要经过下面几个步骤：

(1)　拼出所要查找汉字的拼音；

(2)　在“汉语拼音音节索引”中找到拼音声母（或韵母）所在处；

(3)　在所有具有同样声母的汉字中查找该拼音的韵母（没有声母的除外）；

(4)　找到该拼音所在页，翻到正文中的该页；

(5)　在所有具有同样拼音的汉字中依次查找想要的汉字；

(6)　找到该汉字。

与一百个左右或数百个笔划和偏旁部首相比，这种只有26个拼音的定序方式很容易被人们记住。这大概是当今中国人，特别是年轻人，大多喜欢用拼音来查找汉字的原因。

但这种定序方式也有以下的弊端：

一 , 定序方式同汉字本身固有的结构（如笔划和偏旁部首）没有关系。我们很容易看到拼音定序的实质是假借一个同汉字本身固有结构无关的符号系统，以汉字发音为根据，通过外加的、间接的手段为汉字定序。如果不知道一个汉字的正确读音，那么人们就无法将该汉字按拼音定序。

二, 由于汉字同音字很多，所以很多汉字有相同的拼音。这些具有相同读音的字之间如何定序是拼音定序方式自身所无法解决的问题。换句话说，用拼音来给汉字定序这一方式本身具有先天缺陷：它只能对汉字做到部分定序，没有办法做到完全定序。所以，拼音定序不是一个完整的汉字定序手段。

出现上述现象的根本原因是由于汉字不是拼音文字，没有表示音素的符号，在字的结构中也没有音素被考虑和（或）被表示在里面。因此，用拼音文字所用的定序手段来为非拼音文字的汉字定序必然会有这种 “不匹配”的困境。

这种具有先天缺陷的汉字定序方式如今被很多中国人接受和使用，也从另一个角度反映出汉字定序的问题并没有得到很好的解决。没有好一点的，大家只能无奈地退而求其次。