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韩震

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韩震，男，汉族，1958年5月生，山东省阳谷县人，哲学博士，教授，博士生导师。现任北京外国语大学党委书记。

基本信息

人物说明----北京外国语大学党委书记

出生日期----1958年5月7日

出生地点----山东省阳谷县

国 籍 ---- 中国

职   业 ---- 教育科研管理工作者

主要成就----2009年国家优秀教学成果奖二等奖，2009年人文社科优秀成果奖二等奖

毕业院校----聊城大学、北京师范大学

信 仰 ---- 共产主义

代表作品----《西方历史哲学导论》、《生成的存在：关于人和社会的哲学思考》

基本信息

韩震，男，汉族，1958年5月生，山东省阳谷县人，哲学博士，教授，博士生导师。现任北京外国语大学校长。教育部社会科学委员会委员，教育部高等学校哲学教学指导委员会委员，教育部全国教师教育专家委员会委员，国家哲学社会科学规划基金评审专家，全国高等学校教学研究会副理事长，教育部高等学校学科建设与专业设置委员会副主任委员，中华全国青年联合会社会科学工作者联谊会副会长，中华全国外国哲学史学会常务理事，中国人学学会常务理事，全国现代外国哲学学会常务理事，北京市第五届社会科学界联合会副主席，北京市哲学学会副会长，北京市高等教育研究会副会长，中央马克思主义理论研究和建设工程《西方哲学史》首席专家，Frontiers of Philosophy in China主编，《世界哲学》、《外国哲学》、《哲学门》、《新哲学》、《中国社会科学报》、《中国教师》等报刊编委会委员。曾入选北京市“跨世纪青年理论工作者百人工程”培养计划、教育部“跨世纪人才”培养计划、人事部等部委首批“新世纪百千万国家级人才”、中宣部“四个一批”人才培养人选。2000年获政府特殊津贴。

个人经历

1977年考入山东师范学院聊城分院 ( 现为聊城大学 ) 政治系，1982年春毕业，获教育学学士学位。随后入北京师范大学哲学系攻读西方哲学硕士学位，1984年12月毕业留校任教；1997年在职获得哲学博士学位。

1991年5月至1994年5月任哲学系副主任，2000年9月任哲学系主任，

2003年哲学与社会学学院成立后任首任院长，

2006年2月任北京师范大学党委常委、副校长。

2012年8月至2014年2月，任北京外国语大学校长。

2014年3月至今任北京外国语大学党委书记。

主要研究方向为近现代欧美哲学、西方历史哲学。1993-1994年作为高级访问学者赴美国斯坦福大学进修；1998年获“欧洲-中国高等教育研究项目基金会”资助，作为访问研究员到德国康斯坦茨大学研究欧洲一体化问题；2002年作为高级访问学者赴美国哈佛大学作学术研究。先后主持国家和省部级科研项目 10多项，其中重大攻关项目2项。发表个人专著和主编著作10多部，教材6种，译著4部，论文、译文300余篇。

1991年获北京市优秀青年教师称号，1994年获第一届全国青年社会科学优秀成果奖、北京市第三届高等院校优秀社会科学成果青年奖，1998年获教育部第二届人文社会科学优秀成果奖二等奖，2000年获全国百篇优秀博士论文奖、北京市第六届人文社会科学优秀成果奖二等奖，2002年获教育部第三届高校青年教师奖，2006年获教育部第四届人文社会科学优秀成果奖二等奖，2009年获高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖，北京市教学成果奖一等奖，国家教学成果奖二等奖。

研究方向

主要研究方向为近现代欧美哲学、西方历史哲学。1993-1994年作为高级访问学者赴美国斯坦福大学进修；1998年获“欧洲-中国高等教育研究项目基金会”资助，作为访问研究员到德国康斯坦茨大学研究欧洲一体化问题；2002年作为高级访问学者赴美国哈佛大学作学术研究。先后主持国家和省部级科研项目 10多项，其中重大攻关项目2项。发表个人专著和主编著作10多部，教材6种，译著4部，论文、译文300余篇。

韩震

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先进事迹

韩震，中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会委员，国家教材委员会委员，教育部社科委委员、基础教育教指委副主任兼思政专委会主任、大中小学思政一体化建设指导委员会专家指导组副组长，北京师范大学学术委员会主任、教材研究院院长。马工程重点教材《西方哲学史》《马克思恩格斯列宁经典著作选读（大纲）》首席专家，国家大中小学德育一体化教材建设重点研究基地主任。他致力于大中小课程教材建设数十年，内容涉及基础教育、职业教育、高等教育、干部培训等领域，完成了多学段国家课程标准和指导文件制订多项重大任务，开发了多套教材和教师用书，编写了多部重要学习读本；参与并主持了有关教材的审定工作；积极开展了教材基础研究，为教材建设提供强有力的理论支撑；加强开展课程教材师资培训，带领专家团队开展课标及教材培训上百次。韩震工作兢兢业业，淡泊名利甘于奉献，注重带队伍培养年轻人，社会影响力广泛，为大中小德育一体化教材建设做出了卓越贡献。

成就荣誉

1991年获北京市优秀青年教师称号，1994年获第一届全国青年社会科学优秀成果奖、北京市第三届高等院校优秀社会科学成果青年奖，1998年获教育部第二届人文社会科学优秀成果奖二等奖，2000年获全国百篇优秀博士论文奖、北京市第六届人文社会科学优秀成果奖二等奖，2002年获教育部第三届高校青年教师奖，2006年获教育部第四届人文社会科学优秀成果奖二等奖，2009年获高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖，北京市教学成果奖一等奖，国家教学成果奖二等奖。

2021年9月26日，荣获全国教材建设先进个人称号。

相关信息

韩震：文化生产文化消费共同实现着文化大繁荣

发展文化生产力和文化产业，首先应该坚持正确的政治方向。在当前，我们必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化。先进的文化生产力本身就是代表人类发展前进方向的文化，即无论是从生产力发展、政治制度还是思想文化上，都应该是代表人类发展的前进方向或历史演进的发展趋势。落后陈旧的文化，不可能成为人类文化发展趋势，因而也不可能形成较高水平的文化生产力和持续繁荣的文化产业。文化产业不是一般的生产，而是有明显价值取向的生产。先进的生产力和先进的政治制度，往往决定着文化的先进性质，而先进文化又是先进生产力和先进政治制度的集中体现，往往对生产力和社会制度有强大的塑造和引导作用。人类的任何再生产都是创造性的，这尤其表现在文化领域，因此人类的社会实践往往产生突破原有文化形式的新内涵，通过逐渐的积累而成型并且突破原有文化形式的限制，从而推动文化的创新。要代表先进生产力的发展方向，要代表最广大人民群众的根本利益，这样我们才能牢牢把握先进文化的发展方向。

韩震：民主、公正、和谐是社会主义的核心价值观

社会主义核心价值观应是社会主义核心价值体系的内在实质和精髓。首先，社会主义核心价值观的规定必须确立在国家制度文化层面，必须是一种社会制度和意识形态的诉求，而不能变成仅仅是对公民的行为要求和道德规范。其次，社会主义核心价值观的规定必须定位在战略性层面上，而且必须定位在战略的核心理念层面，是长期的、持续的，而不是短暂的、工具层面的价值观。最后，在全球文化和价值竞争的情况下，社会主义核心价值观既应致力于国家内部制度文化认同，提升民族凝聚力和向心力，同时也必须具有强大的国际竞争力，必须是引领世界历史发展方向的价值。我认为，“民主、公正、和谐”就是社会主义的核心价值观。