邯郸市丛台区和平东小学

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邯郸市丛台区和平东小学位于河北省邯郸市丛台区向阳路9号。围绕办学理念，我们确定了自己的办学特色，既注重知识积累，又注重兴趣培养，开设了40余个兴趣小组。我们把普通话作为校园语言，从一年级入学开始，老师带头讲，学生跟着讲。

目录

学校简介

为提高教师素质，两年半时间，我们先后派教师外出学习150余次，请专家学者讲课10余次。在教学设施上，建立校园电视台、电脑室、语音室、多媒体教室各两座，36个教室安装了51英寸的大背投，为每个教师办公室安装了电脑，让老师们从理论上武装，从业务上提高；让学生视野开阔、兴趣盎然的接受知识。

两年半来除了政府投入的400万基建款外，学校净增固定资产400万元。而且由于我们对人事制度的创新，管理模式的创新，做到了人尽其才，物尽其用。目前，我们拥有一套科学的管理制度，一支优秀的教师队伍和现代的教学设备，步入了平衡、和谐发展的新阶段。我校被确定为山西省教育技术实验校，山西省教育科学十五规划，互动教学研究基地，陶行知创造教育研究基地，是事制度的改革给稷王小学注入了勃勃生机。

素质教育

按素质教育的实现范围来分，中国素质教育主要分为个人、社会、国家三个层面。个人素质教育是指学生个人在应试教育环境下通过改进学习方式在一定程度上实现素质教育。社会素质教育是指在一定范围内和一定程度上实现的素质教育。国家素 质教育指的是在全国范围内以宪法、法律和地方行政法规为法律基础，拥有完善体制机制保障的完全意义上的素质教育。

课堂模式

在课堂上既要求老师要允分“利用”好10名优秀学广秀学生主资源，之要给优秀学生提供“自助餐”保证他们学得更好；通过小组互相讨论，促进中间学生的向上“分化”，把其中的20%转化成优秀生，以此扩大优秀生比重，而把原本10%的后进生向着70%的群体推进。

日常教学中，每节课我会拿出5分钟左右的时间，充实成功心理的内容。比如：通过讲名人的传奇人生。走进课堂，走进学生的思考。学生们通过了解这些人的经历，明白了“心想事成”，凡是必须敢想，发挥自己的丰富的想象力，敢于把自己想象成好学生，才有可能成为好学生。让后进生们认识到：再平凡的人也有自己的闪光点，再优秀的人也会有盲点在身，真正完美的人是不存在的。所以别人在某些方面比自己强不足为奇。一个人正确的自我认知应该是，既看到自己的优点，又敢于承认自己的不足。这样才能不断成功，活得从容活得愉快。事实证明，这些积极成功暗示可能是有些作用的，学生们上课认真，纪律保持良好，我能够感受到学生关注学习了，尤其考试的复习阶段，学生能静下心来复习，互助交流，井然有序。