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謙虛,是因為沒有驕傲的資本
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《謙虛,是因為沒有驕傲的資本》中國當代作家龐宇真寫的散文。

作品欣賞

謙虛,是因為沒有驕傲的資本

前幾天聽講座,有漢字研修界的泰斗,有教育教學方面的專家,他們風趣幽默的教學風格,對我具有一定的吸引力。但真正如磁鐵般深撼我內心的,是他們對於某一領域的深度研究,優雅的談吐,基於廣博的知識。他們所讀書目之廣泛,涉獵知識面之廣,是我難以企及的。

我專心聽課,認真記筆記,用一天十頁筆記證明我是一名好學生。旁邊小年輕偶爾一瞥,小聲嘟囔一句「好虛心呀!」我苦澀一笑:謙虛,是因為我沒有驕傲的資本。

站在千人的會場侃侃而談,我敢嗎?講起課來旁徵博引,我能嗎?對知識融會貫通滔滔不絕,我會嗎?反詰三問,除了汗顏,我尚有遺留一點驕傲的資本嗎?

我背過《論語》《增廣賢文》《唐詩三百首》《宋詞三百首》,為了提高寫作水平,我還涉獵《朱自清散文》《林徽因散文》《張愛玲散文集》《徐志摩散文集》等名家名作。但到提筆寫字時,方感到筆力的蒼白,缺少脫口而出的佐證,才真正體驗了「書到用時方恨少」的蒼涼與悲嘆。

掩卷沉思,我靜坐於某一角落。

前些日子,有家長反映,孩子讀書不少,為何作文仍感吃力?我思故我在。驀然驚醒,學而不思則罔,思而不學則殆,此言一點不差。學生讀書,僅是讀書而已,不曾對書的內容深入思考,不曾與作者的情感產生共鳴,不曾對寫作的方法深度探究。如此的讀書,讀上一百本,又有多少長進呢?

我又何嘗不是如此的讀書呢?泛泛的讀,缺少思考的讀。「居高聲自遠」只有居於高處,才可以使聲音傳出更遠。書本的累積,只是增加了墊腳石的厚度而已,深入思考,內化於心,在恰當的場合隨口吟出,或者可以信手拈來,才是最高的境界。

讀《新銳散文》網絡平台上的作品,常常被一篇篇美文吸引,語言之精美,描述之細膩,令我驚嘆。飽滿的熱情,基於對生活的熱愛,對親人的關愛,對自然的摯愛。旁徵博引的表達,基於深厚的文化積澱,雄厚的知識構建,熟稔於心的內化吸收。只因為如此,才有了他們文章的高度震撼力。或史書,或典籍,或純文學,他們必有一項雄霸於一方。

我又有什麼呢?讀《詩經》,我也僅僅在看到有才的美女時感慨「關關雎鳩在河之洲,窈窕淑女,君子好逑」的慨嘆。讀《論語》,更多的是「溫故而知新」「三人行必有我師」的學習方法的吸納,為人謙遜的遞增。背誦唐詩,不過是看到廬山可以慨而嘆之「不識廬山真面目,只因身在此山中」、「飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。」;積累宋詞,也可以在憂愁掠天時發一句感慨「才下眉頭,卻上心頭」。其他,我又有多少知識的蘊藏呢?

有人說,學習語文,是為了過上詩意的人生。語,聽人說可明白話中話畫外音,說,說清楚說明白,讓人聽得懂;文,便是讀書明白其意,寫作表達內心。在此基礎上,才可以有「金蟬深樹鳴」「黃鸝鳴翠柳」的愉悅,才可以有「稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片」的感慨,才可以有「僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪台」的豪邁。

除了基礎的知識,我有什麼呢?詩句過目就忘,面對情景卻無法用準確的語句表達;靈感閃現時,語言貧乏毫無生機。讀書於我,意味着什麼呢?難道就是裝裝樣子,裝點門面?

圈裡有一小友,八零後,讀書勤奮而專注,她讀一本書,不是泛泛的讀,她的旁白批註,往往超出原作一二。她讀書,是在思考,與作者共鳴的同時,及時捕捉自己靈魂深處的信息,並把它綻放於書本之上。於是,她擁有了更多。看花凋零她寫詩,觀葉飄落她寫句,遇事有感她寫篇。平台上,時時有其美文;空間裡,常常現其詩句。她日日有收穫,絕不虛度一天的光陰。管孩子,做家務,侍花草,讀經書,撰美文,忙工作,她樣樣勤勉,事事超群。她可以有驕傲的資本,這是她自己掙來,與旁人無干。

我讀書不如她專注,習作不如她勤勉,侍花不如她憐惜,生活不如她精緻,我,有什麼可驕傲的?

謙虛,是因為我沒有驕傲的理由。

圈裡有一老友,雖年近七旬,但視力尚好,精力驚人。她撰書立著,篇篇精品。《瓦妮說童年》,唱響了家鄉之趣事,抒寫了贊家之情感。這樣的專著她有幾本。我有一本嗎?記得二十年前,因為常常在地方報紙上發表小文,曾立誓世紀末出一本自己的作品集。如此的豪言壯語早已隨風遠逝,卻以工作忙、管孩子累為藉口,荒廢了大好光陰。如今的記憶力,不堪一擊,前邊背誦後邊忘記,腦海中瞬間空白。最好的記憶黃金期,已成追憶,除了強記,我又能奈何?

當我提出買她的作品給父母閱讀,給我的學生閱讀時,她爽快地答應送我書。這樣不計成本的博大胸懷,我有嗎?教過的學生,有的從不與我聯繫,我會失落,傷心,似心血付之東流般疼痛,會感嘆某人的無情。其實,他是我學生的時間僅僅是人生一個小的階段,或許他把過去的時光放於心靈深處的某一個角落,不過暫時塵封而已。我為什麼不能釋懷?胸懷不如她寬廣,我有什麼可驕傲的?

謙虛,是因為沒有驕傲的成本。

沒有年輕人的博聞強記,沒有中年人的勤奮努力,沒有老年人的碩果纍纍,我不謙虛,行嗎?謙虛,是因為沒有驕傲的資本。

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作者簡介

龐宇真,河北邢台市小學語文教師。

參考資料