深圳市龙华新区民治小学

深圳市龙华新区民治小学是由民治片区的培根学校、龙腾学校和横岭学校、民乐学校及白石龙学校等5间村办小学合并而成的。1952年春，培根学校与龙腾学校合并为望樟学校，1964年将横岭、民乐、白石龙的学校合并，正式命名为民治小学。1964年民治片区的培根学校和龙腾、横岭、民乐及白石龙等村五间小学合并而更名为民治小学。学校占地面积15657平方米，建筑面积15843平方米，按省一级标准配备43个功能室。有标准的200米跑道，2个篮球场，4个室内乒乓球室，37个教学班，1978名学生，108名教师。

学校简介

民治小学是由民治片区的培根学校、龙腾学校和横岭学校、民乐学校及白石龙学校等5间村办小学合并而成的。1952年春，培根学校与龙腾学校合并为望樟学校，1964年将横岭、民乐、白石龙的学校合并，正式命名为民治小学。1964年民治片区的培根学校和龙腾、横岭、民乐及白石龙等村五间小学合并而更名为民治小学。学校占地面积15657平方米，建筑面积15843平方米，按省一级标准配备43个功能室。有标准的200米跑道，2个篮球场，4个室内乒乓球室，37个教学班，1978名学生，108名教师。

办学特色

三自”教育（即自我教育自主学习自我发展）

“自我教育”即提倡教师通过日省吾身的自我反思进行自我教育，达到修身、齐家、治学、育人的目的；学生在教师通过日省吾身的自我反思进行自我教育，达到修身、齐家、治国、平天下的目的。

“自主学习”即教师个体为追求专业进步的自我知识完善过程；学生在教师的正确引导下追求学业进步的自我知识完善过程。

“自我发展”是指教师和学生通过个体的自我教育和自主学习完善个体人格、建构知识体系的过程。

办学思想

“让每个师生都得到健康和谐发展”

2004年提出“让每个师生都得到健康和谐发展”的办学理念。“每个”体现面向全体的教育思想；“师生”函盖教师和学生，弥补了过去只强调学生而忽视教师的发展的不足；“健康”包括身体和心理健康，弥补了过去只强调身体健康而忽视心理健康的不足；“和谐”是指身体与心理、文化与修养、个性与环境、知识与技能、基础与特长等的较佳结合状态；“发展”指在不断挖掘潜能中进步和成长。

校园环境

校园环境属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西，也叫校园显性文化。校园环境的每一个实体，以及每个实体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值观。校园环境建设包括校园选址、校园建筑与布局、教学活动的场所和设备、^[1]、环境卫生、文化设施等。中小学的校园物质设施和环境，既不同于机关、工厂、农场、街道，又有别于职业学校^[2]或大学，他以其独特的风格和文化内涵，影响着师生的观念和行为。下面，就高级中学如何创设优雅和谐的校园环境谈以下几点想法。

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