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新住民語文學習教材為因應新住民語文課程綱要的實施，有關學生學習教材，教育部國教署與新北市政府教育局於2016年成立編撰委員會，成員包含專家學者、國中小校長及老師等中文編審委員5名、新住民語編審委員14名、中文編輯委員30名、新住民語編輯委員29名，總共78 名，共召開1051次編審會議，歷時3年多，共同合作編撰完成國小第一至第三學習階段共12冊、國中第四學習階段共6冊，每種語言共計18冊，七國總計126冊的語文學習教材，教材編撰依新住民語文課程綱要及各國情境撰寫課。[1]
新住民語文學習教材每語共18冊，可提供學習家庭及學校中的稱謂、問候的生活用語、兒歌6-8首，並進一步了解生活環境、休閒活動和臺灣的差異。至於必須精熟的基本詞彙，每一語1-4冊約可學得50個詞彙及不須精熟的認讀詞彙約50個，為使教材貼近使用需求，教育部國教署辦理透過新住民語文教材試教計畫，透過教材試教的歷程，修正教材內容，以臻完善，自106年學年度起，參與試教計有21縣市110班，學校試辦完成後之實際教學概況、教材使用及意見回饋，將作為編撰單位修正教材之參據，以作為編撰單位修正教材之參據。[2]
因應資訊網路的便利，教育部國教署委由國立中央大學和資訊工業策進會同步製作數位學習教材，新住民七國語文聽、說讀、寫、唱，將不限於教室、不限於紙本教材，只要有網路的地方，就可以實現人人可學、處處可學、時時可學的多元文化終身學習的理想。
參見
參考文獻
- ↑ 新語新愛新教材-新住民語文教學啟動元年，教育部，2019-12-20
- ↑ 教材試教計畫，新住民子女教育資訊網，2019-12-20