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| 教师网络研修活动设计方法与技术 |
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《教师网络研修活动设计方法与技术》在充分研究教师研修活动规律的基础上，突出了基于网络支撑平台的非正式和团队合作式的教师网络研修活动特色，阐述了教师网络研修活动设计的方法和技术、教师网络研修活动实施策略和方法，以及教师网络研修活动管理方法和技术，并以具体而翔实的教师网络研修活动设计、活动实施和活动管理案例对上述方法和技术加以说明，促进了读者对上述方法和技术的理解。
基本内容
书名：教师网络研修活动设计方法与技术
出版社：北京师范大学出版社
页数：181页
开本：16
作者：杨卉 冯涛
出版日期：2012年11月1日
语种：简体中文
ISBN：7303153926
内容简介
《教师网络研修活动设计方法与技术》由北京师范大学出版社出版。
图书目录
模块一了解教师网络研修活动设计的相关理论
学习导入
专家讲座：教师的专业学习与专业发展
什么是教师的专业学习与专业发展
观点辨析：教师专业学习与教师专业发展
专家讲座：学习活动设计的理论基础
教师的知识建构模型
教师的学习情境
教师的学习活动系统
方法分析：教师研修活动的作用分析
模块二教师网络研修活动设计方法与技木
学习导人
专家讲座：教师网络研修活动设计概述
教师网络研修活动设计模型
教师网络研修活动的系统设计方法
教师网络研修活动设计的原则
专家讲座：教师网络研修预备阶段活动设计方法
教师网络研修预备阶段活动的设计目标
教师网络研修预备阶段活动的设计流程
教师网络研修预备阶段的活动分类
活动设计：预备阶段活动设计练习
专家讲座：具体经验获取阶段活动设计方法
理解教师的具体经验
具体经验获取阶段活动设计目标
具体经验获取阶段的活动设计流程
具体经验获取阶段活动分类
具体经验获取阶段活动支持工具
活动设计：具体经验获取阶段活动设计练习
专家讲座：反思性观察阶段活动设计方法
理解教师的反思性观察
反思性观察阶段活动设计目标
反思性观察阶段的活动设计流程
反思性观察阶段活动分类
反思性观察阶段活动支持工具
活动设计：反思性观察阶段活动设计练习
专家讲座：抽象概括阶段活动设计方法
理解教师对具体经验的抽象概括过程
抽象概括阶段活动设计目标
抽象概括阶段活动设计流程
抽象概括阶段活动分类
抽象概括阶段活动支持工具
活动设计：抽象概括阶段活动设计练习
专家讲座：积极实践阶段活动设计方法
理解教师对实践性知识的积极实践
积极实践阶段活动设计目标
积极实践阶段的活动设计流程
积极实践阶段活动分类
积极实践阶段活动支持工具
研修计划决策工具——肯特模型
活动设计：积极实践阶段活动设计练习
模块三教师网络研修活动的实施策略
学习导入
专家讲座：教师网络研修预备阶段活动的实施策略
案例剖析：案例3-1充分的准备是成功的开始
案例背景
预备阶段活动记录
策略分析：预备阶段活动的关键实施策略分析
专家讲座：具体经验获取阶段的活动实施策略
案例剖析：案例3-2具体经验获取让我插上了理想的翅膀
案例背景
具体经验获取阶段活动记录
策略分析：具体经验获取阶段活动的关键实施策略分析
专家讲座：反思性观察阶段的活动实施策略
案例剖析：案例3-3反思性观察活动让我不断超越自己
案例背景
反思性观察阶段活动记录
策略分析：反思性观察阶段活动的关键实施策略分析
专家讲座：抽象概括阶段的活动实施策略
案例剖析：案例3-4具体经验抽象概括活动让我向研究型教师迈进
案例背景
抽象概括阶段活动记录
案例剖析：抽象概括阶段活动的关键实施策略分析
专家讲座：积极实践阶段的活动实施策略
案例剖析：案例3-5积极实践活动让我感受到收获的喜悦
案例背景
积极实践阶段活动记录
案例剖析：积极实践阶段活动的关键实施策略分析
模块四教师网络研修活动管理的方法与技木
学习导入
专家讲座：教师网络研修活动管理的方法概述
教师网络研修活动的进程管理
教师网络研修活动的资源管理
教师网络研修活动的质量管理
专家讲座：教师网络研修活动进程管理的方法与技术
教师网络研修活动信息管理方法与技术
教师网络研修活动进程监控方法与技术
教师网络研修活动进程中的助学管理方法与技术
方法设计：教师网络研修活动进程管理方法设计
专家讲座：教师网络研修资源管理技术
教师网络研修团队资源建设与管理概述
教师网络研修资源的管理方法与技术
案例剖析：案例4-1同侪互助网络研修活动中的资源管理
案例背景
胡老师的同侪互助之旅上的资源管理方法与技术
专家讲座：教师网络研修活动的质量管理方法与技术
教师网络研修活动质量评估的主要方法
教师网络研修活动形成性评价的实施方法
教师网络研修活动的绩效评估实施方法
案例剖析：教师网络研修活动的绩效评估
案例背景
教师网络研修活动的绩效评估过程
案例分析
参考文献[1]
参考文献
- ↑ 教师网络研修活动设计方法与技术爱问文库网