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事实揭露 揭密真相
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（创建页面，内容为“吳正己，國立臺灣師範大學現任校長、資訊教育研究所教授，2018年2月22日接任國立臺灣師範大學第14任校長。擔任教務長任內…”）
 
 
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 吳正己 ， 國立臺灣師範大學 現 任校長 、資訊 教育研究所教 授，2018年2月22日接任 國立臺灣師範大學 第14任校長。擔任 教務長任 內，他做出許多重 大 的改革，像是為了因應少子化的招生困難，他決定廢除雙二一制度，免除 學 校每 學 期因退 學 制度而流失的 學 生數，減輕招生壓力。
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{{Infobox person
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* 美國德州大學奧斯汀分校科學教育博士           
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* 國立台灣師範大學工業 教育研究所 碩士           
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* 國立台灣師範大學工業 教 育學系學士
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*  國立臺灣師範大學教務長
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* 國立臺灣師範大學資訊中心主 任
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* 英國劍橋大學教育學院訪問學者
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* 國立臺灣師範 大學 資訊教育 學 系主任
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* 國立臺灣師範大 學 資訊教育 學 系助教、講師、副教授
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* 私立華夏工專電子科講師
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* 台灣省立東勢高工機械製圖科教師
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他的學術專長包括電腦課程與教材設計、資訊科技融入教學、行動學習。
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'''吳正己'''，[[國立臺灣師範大學]]資訊教育研究所教授兼任副校長；擔任教務長任內，他做出許多重大的改革，像是廢除雙二一制度，吳正己曾說：「學生要為自己的學習負責，多給學生一點機會，不要讓二一制度剝奪學生學習的權利。」 他的學術專長包括電腦課程與教材設計、資訊科技融入教學、行動學習。
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==師資招聘驚爆黑箱作業?==
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[[台灣師範大學]]師資招聘驚爆黑箱作業，人事招聘未公開前，校長吳正己竟要求各系所在員額需求審核時先提「擬聘參考人選」名單，知情人士爆料，一旦擬聘對象非校長屬意人選，員額需求就會被否決，已故立委[[盧修一]]和公廣集團董事長[[陳郁秀]]的女兒[[盧佳君]]就是受害者之一。離譜的是，擬聘人選若是校長的口袋名單，接下來對外公開徵聘流程全淪為騙局，2年來不知有多少博士應徵，卻不知自己只是陪榜者。
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但師大正式發布[http://pr.ntnu.edu.tw/news/index.php?mode=data&id=19161 聲明]，鄭重澄清：「關於聘任新進教師作業，本校一切依法行政，學校聘任新進教師，採「系(所)、院、校」三級三審制，惟聘任優秀師資人才關係全校長遠發展，因此各系所申請員額時，學校基於國際化、學術表現與員額總量等校務發展重點，請系所主動提出擬聘參考人選名單。學校亦審酌其學術專業，提供參考標準，以確保本校師資水準。此制度在本校已行之多年，向來秉持尊重學術專業之原則，招聘流程公平公正公開，絕無黑箱或內定之可能。」
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==獨享逾200坪豪華校舍?==
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臺灣師範大學的校舍位於北市大安區黃金地段，建地176坪，土地市值就逾2億元，2008年興建3層樓建築時斥資8000多萬元，引發外界批評，校方事後決議將其改成綜合空間，開放給全校師生使用，時任校長郭義雄只留樓頂一間小房間作為休息室，後來接任的校長張國恩也沿用此規劃。沒想到吳正己2018年上任後，竟要求總務單位清空建物內所有進駐單位和人員，接著找來豪宅設計師大肆翻修，地下室還新增兵乓球室、KTV等娛樂設備，攜妻入住，不僅逾越首長官舍上限24坪的規定，還占用原供師生使用的空間，引發師生反感。<ref>[https://tw.news.yahoo.com/%E5%85%A8%E6%96%87-%E5%B8%AB%E5%A4%A7%E7%88%86%E5%B8%AB%E8%B3%87%E6%8B%9B%E8%81%98%E9%BB%91%E7%AE%B1-%E6%A0%A1%E9%95%B7%E7%8D%A8%E4%BA%AB%E4%B8%8A%E5%84%84%E8%B1%AA%E8%8F%AF%E6%A0%A1%E8%88%8D%E6%83%B9%E8%AD%B0-225859915.html 師大爆師資招聘黑箱 校長獨享上億豪華校舍惹議,鏡週刊]</ref>
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但台師大澄清，有關校長職舍部分，該棟位於校外的校舍，96年興建4層樓建築，使用至今已逾13年，其中僅第4層樓供歷任校長任職期間使用，1至3樓功能隨校務發展而調整，曾作為接待學人短期住宿，也曾作為部分研究中心或校務顧問辦公室，目前該棟建物因多處漏水，正施作防漏水工程，絕非大肆翻修，更無私人占用情況，台師大校長遭控享獨棟校舍 校方澄清絕無此事將提告。<ref>[https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3110913 台師大校長遭控享獨棟校舍 校方澄清絕無此事將提告]</ref>[[File:吳正己.jpg|缩略图|居中|[https://tw.news.yahoo.com/%E5%85%A8%E6%96%87-%E5%B8%AB%E5%A4%A7%E7%88%86%E5%B8%AB%E8%B3%87%E6%8B%9B%E8%81%98%E9%BB%91%E7%AE%B1-%E6%A0%A1%E9%95%B7%E7%8D%A8%E4%BA%AB%E4%B8%8A%E5%84%84%E8%B1%AA%E8%8F%AF%E6%A0%A1%E8%88%8D%E6%83%B9%E8%AD%B0-225859915.html 鏡週刊]]]
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==研究領域==
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===台灣師範大學校長吳正己：想題目沒有SOP 只需勇敢跳出框架===
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台灣師範大學校長吳正己，畢業於台灣師範大學工業教育系和研究所，並在美國德州大學奧斯汀（Austin）校區取得科學教育博士，從學士、碩士到博士，研究領域一直都是人文教育與資訊科技的跨域創新。「跳出制式框架，是做研究最重要的思考，」吳正己分享跨領域新議題的心得：
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「寫論文」是讀研究所最大的挑戰，有人因為寫不出畢業論文，最後半途而廢；也有人雖在老師帶領下找到方向，但對於到底要研究什麼主題，才能幫自己未來加分，遲遲找不到答案。
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===沒有唯一解答 只有比較好的答案===
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尋找研究主題，最重要的就是「跳出制式框架」<ref>{{cite web|url=https://www.gvm.com.tw/article.html?id=45994|title=台灣師範大學校長吳正己：想題目沒有SOP 只需勇敢跳出框架|date=2018-09-20|work=遠見}}</ref>，這也是我常在指導學生時一定會反覆講的一句話：「所有的問題，只有比較好的答案，沒有唯一的答案。」
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提到念研究所，學生常直接聯想到「研究題目」「研究方法」「文獻探討」，覺得應該照著某個SOP執行，因此產生「最理想的研究題目」，但這麼一來，反而落入傳統思考，讓你找不到想做的題目。
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我常問學生，你們都知道做研究的英文是「do research」，但究竟這是什麼意思？若把research拆解，就是re + search，也就是「反覆」+「找答案」，所以在思考研究題目前，更該自問的是：我對這個領域，有什麼想法、質疑或想不開的地方？
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有了問題，卻找不到答案，就是一個很好的研究方向；先有質疑，才來應用研究方法、文獻探討等方法，把質疑縮小，縮小到自己能力可以處理的範圍，題目就誕生了。
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吳正己從台灣到美國再回到台灣，他表示在學校這幾年，看見學生做得最差的就是「質疑」。
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學生常說，「老師，請你告訴我答案」，或問「老師，答案是什麼」。這種心態必須怪罪台灣的升學考試制度，因為考試都是照著標準答案給分數，以致學生從小就很習慣「課本上的問題，都有標準答案」，也習於這樣的學習模式。
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然而念了研究所之後，突然被要求自己思考，反而不知道該從何著手，才會找不到研究主題。
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其實，世間大部分的事，幾乎都沒有標準答案；就算是科學，也只是當下所知的最佳解方。這個答案，可能隨著研究發展、知識擴展在未來改變；社會科學領域，更沒有標準答案，隨著情境不同，不同的解答，可能都是對應那個問題的最佳答案。
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我在指導學生時，最常做的練習就是強迫他們問問題。也就是，先從眼前內容中找出隱藏問題，一旦腦筋動起來，就能用不同的角度看事情，研究的第一步就開始了。當學生能問對問題，就能夠循著這個方向去找答案、想題目了。
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===做有興趣的事 站在前人肩膀看問題===
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我會給想讀研究所的學生兩個建議：一是「一定要從事你有興趣的領域」；二是「不妨站在前人的肩膀上看問題」。
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很多人在選擇研究所或是跨領域時，會從未來工作機會、是不是熱門主題、未來新興產業等比較實際角度去思考。這當然沒錯，但若把「工作前景」當作唯一重點，研究生涯可能會過得很痛苦。
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因為研究就是從現況中找問題，自己有興趣的領域，就會主動去找資料，一邊讀一邊覺得很有趣，就算老師塞給你一堆知識，也會累得樂此不疲。隨著所知不斷拓展，不管是看問題、跨領域的主題，通通都有了新的可能性。
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當然，也可能發生明明自己很有興趣、讀了很多資料，還是找不到好題目，這時我就會給學生一條線索：從別人論文中「相關文獻」最後的「未來的研究建議」思考起。
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任何一個好的研究論文，作者都會坦白自己還有很多未達或待答之處，建議所有想要找好問題的學生，不妨從這裡著手，就能有效幫助自己把問題範圍縮小。這就是站在前人肩膀上，接力去質疑現狀與破解問題的方法。
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「培養對問題的思考，喜歡所從事的學科，」是大學和研究所最大的差異，也是我身為一位校長，覺得學校該教給學生最重要的教育理念，這是一種從研究中，建立質疑、求真、求解的精神。
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==參考資料==
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*[http://news.sinchew.com.my/node/375487 吳正己：對教育貢獻有目共睹‧師大新科系符合大馬生]
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*[http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-115372 強化師資品質 台師大祭不續聘]
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==參考文獻==
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[[Category:臺灣人]]
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[[Category:國立臺灣師範大學教授]]

2020年5月1日 (五) 01:59的最新版本

吴正己


图片来源远见
职业 国立台湾师范大学教授兼任副校长

吴正己，国立台湾师范大学资讯教育研究所教授兼任副校长；担任教务长任内，他做出许多重大的改革，像是废除双二一制度，吴正己曾说：“学生要为自己的学习负责，多给学生一点机会，不要让二一制度剥夺学生学习的权利。”他的学术专长包括电脑课程与教材设计、资讯科技融入教学、行动学习。

师资招聘惊爆黑箱作业?

台湾师范大学师资招聘惊爆黑箱作业，人事招聘未公开前，校长吴正己竟要求各系所在员额需求审核时先提“拟聘参考人选”名单，知情人士爆料，一旦拟聘对象非校长属意人选，员额需求就会被否决，已故立委卢修一和公广集团董事长陈郁秀的女儿卢佳君就是受害者之一。离谱的是，拟聘人选若是校长的口袋名单，接下来对外公开征聘流程全沦为骗局，2年来不知有多少博士应征，却不知自己只是陪榜者。

但师大正式发布声明，郑重澄清：“关于聘任新进教师作业，本校一切依法行政，学校聘任新进教师，采“系(所)、院、校”三级三审制，惟聘任优秀师资人才关系全校长远发展，因此各系所申请员额时，学校基于国际化、学术表现与员额总量等校务发展重点，请系所主动提出拟聘参考人选名单。学校亦审酌其学术专业，提供参考标准，以确保本校师资水准。此制度在本校已行之多年，向来秉持尊重学术专业之原则，招聘流程公平公正公开，绝无黑箱或内定之可能。”

独享逾200坪豪华校舍?

台湾师范大学的校舍位于北市大安区黄金地段，建地176坪，土地市值就逾2亿元，2008年兴建3层楼建筑时斥资8000多万元，引发外界批评，校方事后决议将其改成综合空间，开放给全校师生使用，时任校长郭义雄只留楼顶一间小房间作为休息室，后来接任的校长张国恩也沿用此规划。没想到吴正己2018年上任后，竟要求总务单位清空建物内所有进驻单位和人员，接著找来豪宅设计师大肆翻修，地下室还新增兵乓球室、KTV等娱乐设备，携妻入住，不仅逾越首长官舍上限24坪的规定，还占用原供师生使用的空间，引发师生反感。[1]

但台师大澄清，有关校长职舍部分，该栋位于校外的校舍，96年兴建4层楼建筑，使用至今已逾13年，其中仅第4层楼供历任校长任职期间使用，1至3楼功能随校务发展而调整，曾作为接待学人短期住宿，也曾作为部分研究中心或校务顾问办公室，目前该栋建物因多处漏水，正施作防漏水工程，绝非大肆翻修，更无私人占用情况，台师大校长遭控享独栋校舍 校方澄清绝无此事将提告。[2]

镜周刊

研究领域

台湾师范大学校长吴正己：想题目没有SOP 只需勇敢跳出框架

台湾师范大学校长吴正己，毕业于台湾师范大学工业教育系和研究所，并在美国德州大学奥斯汀（Austin）校区取得科学教育博士，从学士、硕士到博士，研究领域一直都是人文教育与资讯科技的跨域创新。“跳出制式框架，是做研究最重要的思考，”吴正己分享跨领域新议题的心得：

“写论文”是读研究所最大的挑战，有人因为写不出毕业论文，最后半途而废；也有人虽在老师带领下找到方向，但对于到底要研究什么主题，才能帮自己未来加分，迟迟找不到答案。

没有唯一解答 只有比较好的答案

寻找研究主题，最重要的就是“跳出制式框架”[3]，这也是我常在指导学生时一定会反复讲的一句话：“所有的问题，只有比较好的答案，没有唯一的答案。”

提到念研究所，学生常直接联想到“研究题目”“研究方法”“文献探讨”，觉得应该照著某个SOP执行，因此产生“最理想的研究题目”，但这么一来，反而落入传统思考，让你找不到想做的题目。

我常问学生，你们都知道做研究的英文是“do research”，但究竟这是什么意思？若把research拆解，就是re + search，也就是“反复”+“找答案”，所以在思考研究题目前，更该自问的是：我对这个领域，有什么想法、质疑或想不开的地方？

有了问题，却找不到答案，就是一个很好的研究方向；先有质疑，才来应用研究方法、文献探讨等方法，把质疑缩小，缩小到自己能力可以处理的范围，题目就诞生了。

吴正己从台湾到美国再回到台湾，他表示在学校这几年，看见学生做得最差的就是“质疑”。

学生常说，“老师，请你告诉我答案”，或问“老师，答案是什么”。这种心态必须怪罪台湾的升学考试制度，因为考试都是照著标准答案给分数，以致学生从小就很习惯“课本上的问题，都有标准答案”，也习于这样的学习模式。

然而念了研究所之后，突然被要求自己思考，反而不知道该从何著手，才会找不到研究主题。

其实，世间大部分的事，几乎都没有标准答案；就算是科学，也只是当下所知的最佳解方。这个答案，可能随著研究发展、知识扩展在未来改变；社会科学领域，更没有标准答案，随著情境不同，不同的解答，可能都是对应那个问题的最佳答案。

我在指导学生时，最常做的练习就是强迫他们问问题。也就是，先从眼前内容中找出隐藏问题，一旦脑筋动起来，就能用不同的角度看事情，研究的第一步就开始了。当学生能问对问题，就能够循著这个方向去找答案、想题目了。

做有兴趣的事 站在前人肩膀看问题

我会给想读研究所的学生两个建议：一是“一定要从事你有兴趣的领域”；二是“不妨站在前人的肩膀上看问题”。

很多人在选择研究所或是跨领域时，会从未来工作机会、是不是热门主题、未来新兴产业等比较实际角度去思考。这当然没错，但若把“工作前景”当作唯一重点，研究生涯可能会过得很痛苦。

因为研究就是从现况中找问题，自己有兴趣的领域，就会主动去找资料，一边读一边觉得很有趣，就算老师塞给你一堆知识，也会累得乐此不疲。随著所知不断拓展，不管是看问题、跨领域的主题，通通都有了新的可能性。

当然，也可能发生明明自己很有兴趣、读了很多资料，还是找不到好题目，这时我就会给学生一条线索：从别人论文中“相关文献”最后的“未来的研究建议”思考起。

任何一个好的研究论文，作者都会坦白自己还有很多未达或待答之处，建议所有想要找好问题的学生，不妨从这里著手，就能有效帮助自己把问题范围缩小。这就是站在前人肩膀上，接力去质疑现状与破解问题的方法。

“培养对问题的思考，喜欢所从事的学科，”是大学和研究所最大的差异，也是我身为一位校长，觉得学校该教给学生最重要的教育理念，这是一种从研究中，建立质疑、求真、求解的精神。

参考资料

参考文献

  1. ↑ 师大爆师资招聘黑箱 校长独享上亿豪华校舍惹议,镜周刊
  2. ↑ 台师大校长遭控享独栋校舍 校方澄清绝无此事将提告
  3. ↑ 台湾师范大学校长吴正己：想题目没有SOP 只需勇敢跳出框架. 远见. 2018-09-20. 
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