「博士生导师」修訂間的差異
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| − | '''博士生导师'''，主要的工作不在于为学生开出几门课，而在于引导学生[[学习]]。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论[[知识]]和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。 | + | '''博士生导师'''，主要的工作不在于为学生开出几门课，而在于引导学生[[学习]]。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”<ref>[https://www.sohu.com/a/247741239_777213 『学术』24年，带了38位博士的导师分享：博士到底该怎样学习？ ]，搜狐，2018-08-17</ref> 。引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论[[知识]]和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。 |
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===引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法=== | ===引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法=== | ||
| − | 本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入博士生学习和研究的一个前提性的条件。由于博士生自身学科背景、[[学术]]水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。 | + | 本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入博士生学习和研究的一个前提性的条件。由于博士生自身学科背景、[[学术]]水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要<ref>[https://www.sohu.com/a/247092554_683950 田克勤：博士生学习与博士生导师的主要工作]，搜狐，2018-08-14 </ref> 。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。 |
===引导学生进行创造性学习，提高其研究能力=== | ===引导学生进行创造性学习，提高其研究能力=== | ||
引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导[[学生]]进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。 | 引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导[[学生]]进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。 | ||
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| + | <center>《学习方法与学习习惯的培养》北京大学博士生导师郑日昌教授</center> | ||
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| + | <center>博士生导师-企业管理</center> | ||
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於 2020年10月5日 (一) 06:00 的最新修訂
博士生導師，主要的工作不在於為學生開出幾門課，而在於引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在於「教」而在於「導」[1]。引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。
目錄
具體要求
從事基礎性研究的教授
近五年來在國內外核心刊物上發表論文不少於8篇（第一作者或本人指導的研究生為第一作者）或正式出版過學術專著。所發表的論文或專著曾被同行多次引用或曾獲得過省、部級二等獎以上的獎勵。
目前承擔有國家或部（省）級的重點科研項目或攻關項目，負責國家自然科學基金項目或其他有重要價值的研究項目，在研的經費不少於3萬元（個別基礎研究項目不少於1.5萬元）。
從事工程技術研究的教授
近五年來在國內外核心刊物上發表論文不少於5篇（第一作者或本人指導的研究生為第一作者），或正式出版過學術專著，或有重要的技術成果發表的論文或專著曾被同行多次引用或曾獲得過省，部級二等獎以上的獎勵，獲省部或國家級成果登記2項或發明專利（授權）2項。
目前承擔國家或部（省）級的重點科研項目或攻關項目，負責國家自然科學基金項目或其他重要價值的研究項目，在研的經費不少於6萬元。
主要工作
根據博士生學習的定位，博士生導師的主要工作不在於為學生開出幾門課，而在於引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在於「教」而在於「導」。
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入博士生學習和研究的一個前提性的條件。由於博士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要[2]。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規範，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。
引導學生進行創造性學習，提高其研究能力
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。
視頻
博士生導師 相關視頻
參考文獻
- ↑ 『學術』24年，帶了38位博士的導師分享：博士到底該怎樣學習？ ，搜狐，2018-08-17
- ↑ 田克勤：博士生學習與博士生導師的主要工作，搜狐，2018-08-14