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傅纳，北京师范大学教育学部教授。
个人经历
教育背景
2000.09-2003.07 北京师范大学心理学院心理学 发展与教育心理学 博士学位
1996.09-1999.06 中国农业大学动物医学院 预防兽医专业 硕士学位
1990.09-1994.07 北京农学院畜牧兽医系 兽医专业 学士学位
工作经历
2009.06-至今 北京师范大学教育学部
2006.08-2009.06 北京师范大学教育学院
2003.08-2006.07 北京师范大学学生心理咨询与服务中心
1994.07-2000.08 中国农业大学动物医学院
出访经历
2015.08-2016.08 美国威斯康辛大学麦迪逊分校 访问学者
社会任职
2020.12- 中国健康管理协会少年儿童健康管理分会 副会长
获奖情况
2010.01 2009年北京师范大学“十佳辅导员”
2010.07 2009-2010年度北京高校优秀辅导员
2010.07 北京师范大学优秀共产党员
2014.11 第十四届全国多媒体课件大赛高教文科组优秀奖
2015.06 北京市高等教育学会研究生教育研究会第九届优秀高等教育论文评奖活动一等奖2016.09 全国第五届教育硕士优秀教师
2019.01 所指导的学生论文获得全国第七届教育硕士专业学位优秀论文
科研项目
1. 中国教育政策研究院2020年度重点课题（Ea20200015）：新冠肺炎疫情应对的中国教育经验研究--以心理健康教育为例，5万，(课题主持人)(在研)。
2. 北京市教育科学规划重点课题（CAFA18086）：提升幼儿教师复原力干预的研究，10万，(2018.9~2022.9)(课题主持人) (在研)。
3. 北京师范大学自主科研基金（SKZZB2015005）：中学教师复原力的干预研究，15万，(2015.4~2017.12)(课题主持人) (结题)
4. 广东启德教育服务有限公司：海外留学生适应情况调查，12万，（2015.03-2020.07） (课题主持人) (结题)。
5. 北京市教育科学“十二五”规划重点课题（AIA11157）：中学教师复原力量表的研究，5万，（2011..09~2017.12）(课题主持人) (结题)
6. 大兴瀛海镇第一中心小学心理健康教育课程的建设与实施：大兴瀛海镇第一中心小学心理健康教育校本课程建设，（2010.09-2015.06），15万，(课题主持人) (结题)。
7. 北京成均教育科技发展中心：大学生复原力自评量表的编制，8万，（2010.08-2012.08），(课题主持人) (结题)。
学术成果
文章
1.彭自芳, 傅纳（通讯作者）,张新杰.父母冲突与中学生应对方式的关系:教养方式和情绪安全感的链式中介作用[J].心理发展与教育,2020,36(06):668-676.
2.杨柳,傅纳（通讯作者）,王孟楠.中国留学生社会文化适应的影响因素研究[J].教育学报,2019,15(06):93-101.
3.傅纳,舒美玲.教师复原力对内隐面孔刻板印象的影响机制[J].教师教育研究,2018,30(06):44-51.
4.文姹紫,傅纳（通讯作者）.中小学教师师生关系、教学效能感、认知评价对压力相关成长的影响[J].中国健康心理学杂志,2018,26(07):1077-1082.
5.鲍婧,傅纳（通讯作者）.具身的情绪调节:面部表情对内隐情绪的影响[J].心理与行为研究,2018,16(02):180-187.
6.高永金,张瑜,傅纳.初中生积极心理品质发展现状调查[J].中国特殊教育,2017(09):89-96.
7.傅纳,赵敬雯.教师复原力对触发性转向攻击行为的影响[J].教师教育研究,2017,29(03):63-68.
8.高永金,张瑜,傅纳（通讯作者）.初中生积极心理品质量表的编制[J].心理学探新,2015,35(04):360-366.
9.赵琼英,傅纳（通讯作者）.小学六年级开展职业生涯教育课程的实践与建议[J].中国教师,2014(24):92-95.
10.夏斌,傅纳（通讯作者）.儿童、青少年复原力干预研究述评[J].教育科学研究,2013(11):64-67+71.
11.傅纳,夏培芳,周霞.大学生压力、社会支持、应对方式、心理健康的年级差异比较[J].中国健康心理学杂志,2011,19(03):365-368.
12.何立航,傅纳（通讯作者）,陈培燕.幼儿教师教学监控能力与教学动机和职业自我概念的关系[J].中国临床心理学杂志,2010,18(01):103-106.
13.周霞,郑日昌,傅纳.儿童对宠物的依恋与社会性发展的关系[J].中国心理卫生杂志,2010,24(02):135-138.
14.傅纳,杨志,李旸,郑日昌.影响女性失业者心理健康的因素和作用机制[J].中国健康心理学杂志,2010,18(01):39-43.
15.陈玲,傅纳（通讯作者）,王瑞.工作资源对特殊教育教师工作投入的预测作用[J].中国特殊教育,2010(01):48-54.
16.傅纳,郑日昌.宠物犬的社会支持作用机制[J].中国心理卫生杂志,2009,23(12):903-908.
17.傅纳,郑日昌.不孕症的心理干预[J].中国健康心理学杂志,2008(09):1040-1042.
18.Headey B , Na F , Zheng R . Pet Dogs Benefit Owners' Health: A 'Natural Experiment' in China [J]. Social Indicators Research, 2008, 87(3):481-493.
19.卢洪明,傅纳（通讯作者）,李旸,郑日昌.贫困大学生一般自我效能感、应对方式和心理健康的关系[J].中国心理卫生杂志,2008(07):495-496.
20.傅纳,郑日昌.人口统计学因素对子女教育心理控制源的影响研究[J].中国临床心理学杂志,2008(03):289-291.
21.周霞,郑日昌,傅纳,PET.宠物与儿童——社会情绪的关系[J].环球宠物科技,2008(02):26-33.
22.周霞,郑日昌,傅纳.宠物与儿童社会情绪的关系[J].中国心理卫生杂志,2007(11):804-808.
23.郑日昌,傅纳,Bruce Headey.宠物犬对“空巢父母”身心健康影响的研究[J].心理科学,2005(06):19-22+27.
24.傅纳,郑日昌.宠物对空巢父母身心健康的影响[J].中国心理卫生杂志,2003(08):569-571.
25.傅纳,郑日昌.宠物对人身心健康影响[J].中国心理卫生杂志,2003(08):577-579.
会议论文
Na Fu. Chinese Overseas Students' Social-cultural Adaptation. APA Annual Conference, 2018, San Francisco, US
书籍
1.傅纳.心理卫生与心理辅导（全国高等教育自学考试指定教材教育学专业-独立本科段）.北京：高等教育出版社，2018
2.傅纳，刘视湘. 传统游戏的心理学探索. 北京：首都师范大学出版社，2015
3.郑日昌，傅纳，朱仙桃. 催眠疗法. 北京：开明出版社，2015
4.郑日昌，傅纳. 心理咨询与治疗.北京：开明出版社，2012
5.傅纳，吴蕾，唐菲 译. 短期心理咨询---一种基于实践整合的方法. 北京：中国人民大学出版社，2011
6.郑日昌，傅纳.. 高三考生家长总动员.北京：机械工业出版社，2011
7.郑日昌，傅纳. 心理治疗（一）（全国高等教育自学考试指定教材心理健康教育专业-独立本科段）. 北京：北京大学医学出版社，2007[1]