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临朐外国语学校坐落于美丽的临朐的朐山西麓,弥河南岸,位置优越,交通便利。由在全国享有盛誉的天津大学专家规划设计,学校占地100亩,建筑面积3.2万平方米,项目总投资1.2亿元,是九年一贯制义务教育学校。规划42个教学班,其中小学24个班,初中18个班,可容纳学生1600人,面向县内外招生,实行精品化、个性化的小班化教学,聘请外籍专职教师,突出外语教学特色。学校致力于“四个一流”,以一流的办学理念、一流的办学条件、一流的师资力量和一流的管理水平,全力打造临朐县示范校、品牌校,积极争创全省全国名校。

2020年7月,被教育部认定为2019年全国青少年校园网球特色学校。

中文名:山东省临朐外国语学校 英文名:Linqu Foreign Language School 简 称:外国语学校 校 训:恒·远 所属地区:中国 山东省潍坊市 类 别:小学、初中

现任校长:祝月明 教 风:尽职尽责学 风尽心尽力校 风尽善尽美

学校概况

临朐外国语学校的开工建设,必将有效缓解城区入学难问题,进一步带动和提升该县办学水平。

临朐外国语学校是一所民办性质的九年一贯制学校,占地100亩,建筑面积3.5万平方米,总投资1.5亿元y。规划42个教学班,其中小学24个,初中18个,在校生1600人。面向县内外招生,实行小班化、个性化 教学,突出外语教学特色,是一所师资雄厚、设施先进、环境优良的现代化学校[1]

学校特色

当前的中国基础教育改革,无疑进入了一个百花齐放、多元发展的历史时期。生命教育、绿色教育、低碳教育等新理念不断推出,真让人会产生一种如果自己不懂就会落伍的感觉。其实,认真探究这些新理念 的本源,依旧还是“真善美”,只不过是一种新的表述罢了。

面对基础教育改革的大潮,临朐外国语学校在追逐梦想的同时坚守本源,坚持以生为本,教人求真,为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

2014年4月24日,山东省习作教学观摩研讨会在临朐外国语学校召开。走进这所依山傍水、环境幽雅的学校,只见校园布局匠心独具,校园建筑造型优美,办学条件优越舒适……不过,让人感受最深的,还是学校 本真清新的办学活力。

创建本真文化引领学校发展

学校文化建设是学校发展的精神动力。学校文化建设之所以成为方向引领,是因为其至真至善至美的思想,使人们找到了学校发展的根本所在。

“办好一所学校,首要的不在于硬件建设,而在于学校精神和灵魂的打造。”刘新永校长一直在思索:作为一所新学校,临朐外国语学校应该构建怎样的办学理念,才能真正体现学校的办学宗旨、办学目标和办 学策略,以期形成全体师生的共同愿景?为此,他多次主持召开教师座谈会,专程外出请名家指点,在深入探讨、反复论证的基础上,确立了学校的“三风一训”。

教风:尽职尽责

尽职尽责是本分,更是担当;是底线要求,更是至高境界。静心教书,潜心育人,爱岗敬业,立己达人。

学风:尽心尽力

立身以立学为先,立学以尽心为要。用心当尽心,用力须尽力。志存高远,脚踏实地,用心用力,成才成功。

校风:尽善尽美

真、善、美是教育的本真。求善之大,追美之极,达真之本,诠释了学校的教育理念和价值追求。“没有最好只有更好”,精益求精,臻于至善。

校训:恒·远

校训决定着学校群体的教育行为,指导学校的办学方向,定位学校的品牌形象。

十年树木,百年树人;抱本守正,革故鼎新。

人贵有志,志贵有恒;恒而持之,必能致远。

“三风一训”没有浮华的粉饰,尽显真朴淳美,诠释了学校的办学文化和价值追求。对教育本真的追寻,最终归宿是学生的现在成长和将来发展。

实施本真课程提升学生素养

教育改革的灵魂是教育理念的更新,而教育理念的实现最终要具体落实到课程的实施上。

临朐外国语学校完善了必修课和选修课的课程结构,形成了“一体两翼”课程体系。学生根据个人兴趣爱好,以年级为单位自愿报名参加喜欢的课程,形成了“人人选课程、个个有特长”的局面。自学校正式成立 社团起,根据学生的意愿,先后组建了艺体类、文学类、生活教育类、学科类4大类30多个社团。

目标仪确定方向;

启航针有“词语透查”、“课文检索”、“成竹在胸”、“贵在有疑”栏目,引导学生自主预习;

导航线有“读有所悟”、“学有所得”、“航线延伸”栏目,引领学生思考、朗读、积累、提高;

远航篇——精选习题、针对训练,让学生们学有所得;

评价栏——总结评价将自评、组评、教师评价相结合,量化学生学习,既落实了课堂目标,又激励了学生的学习动力。

数学、英语也是一样,把三个主模块分别细化,配以生动的插图,适时的点拨,陪着学生快乐地学习,帮助教师轻松地教学。看似朴实无华的本真课堂,在师生的共同演绎下显得情趣盎然,充满着真实自然、 清新健康的生命活力。

于是,“三化”应运而生。

课堂教学规范化——“三航导学”使不同个性、不同特点的教师也有了共同遵守的教学规范。尽管教师们上课的风格形形色色,尽管各科知识内容差之天远,但是通过“启航、导航、远航”,使预习、学习和复习做 到了流程化、规范化,促进教师们合理分配教学时间,灵活调整教学过程,严格规范学生作业。

课堂学习自主化——“三航导学”使学生受益更多。从导航的预习指导,到启航的课堂实践,再到远航的提升拓展,学生皆有章可循,自主学习和主动学习的能力均有提高,过去的“等老师教”,变成了现在的“自己 能学”。教师把思维空间留给学生,把读书思考的时间还给学生。学生们深有感受:“感谢老师在百忙之中为我们量身打造的书,做作业变得刺激好玩。预习、上课、复习时,它是我形影不离的好朋友,我喜欢 和它一起玩。”

作业布置课堂化——实现了布置作业从以往追求数量到现在追求质量的转轨,达到了让教师从布置作业到进行作业设计的“质变”,去除了无效作业,减轻了学生负担。传统作业以复习巩固为主,现在的作业设计 从学生的发展出发,更加注重学生的创新能力、思考能力、动手能力的培养,力求形式多样,听说读写齐上阵:把音体美素质学科教育渗透到文化学科的教学中去,既有描描写写心中景,又有录音朗读展风采 ,更有动手制作实践课堂……充分激发学生做作业的兴趣,把课堂延伸到课外,让学生充分享受学习的乐趣。学生们表达着对《快乐导航》的喜爱:“每当走进《快乐导航》,我就感受到学习的快乐。大千世界的 五彩斑斓和智力挑战的喜悦,《快乐导航》真是我们的好帮手!”

荣誉记录

2020年7月,被教育部认定为2019年全国青少年校园网球特色学校。

视频

临朐外国语学校

参考文献