中國教師融合教育素養及培養研究檢視原始碼討論檢視歷史

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《中國教師融合教育素養及培養研究》，王雁 著，出版社： 教育科學出版社。

書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞

內容簡介

基於融合教育發展的時代意義及其對教師的要求，本書着眼於我國教師融合教育素養的培養，分析隨班就讀及教師融合教育素養培養的政策變遷；明晰融合教育全面推進背景下教師融合教育素養的概念及構成，構建適於本土教師的融合教育素養概念及指標框架，並開發測評工具，評估從事隨班就讀工作的中小學教師融合教育素養的發展水平及特徵；探尋教師融合教育素養的影響因素及其作用路徑，構建其提升模型；對教師融合教育素養培養的國際經驗進行研究；對教師融合教育素養的培訓現狀以及區域培訓經驗進行分析；以個案校為例，通過行動研究探討教師融合教育素養提升的策略。 本書是對我國教師融合教育素養進行系統而深入研究的成果，對於促進我國教師隊伍建設、更好地推動融合教育的發展具有重要意義。

作者介紹

王雁，北京師範大學教育學部教授、博士生導師，現任北京師範大學特殊教育研究所所長，兼任中國教育學會特殊教育分會副理事長、教育部高等學校特殊教育教師培養教學指導委員會秘書長、中國殘疾人事業發展研究會常務理事等職務。主要從事特殊教育、特殊教育教師及教師融合教育素養培養等研究。主持及參與多項國家、省部級課題，出版著作及教材多部，近五年在SSCI和CSSCI來源期刊發表論文四十餘篇。代表性著作和教材有《中國特殊教育教師培養研究》《智力障礙兒童社會技能訓練》等。曾獲得國家級教學成果獎、高等學校科學研究優秀成果獎，獲得寶鋼優秀教師、明德優秀教師等獎勵，並獲得北京師範大學首屆「四有好老師」金質獎章。