中国大学生主体性学习查看源代码讨论查看历史

来自 孔夫子网 的图片

《中国大学生主体性学习》，副标题：本土特色与转型发展，张华峰 著，出版社： 中国社会科学出版社。

中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。

内容简介

本书扎根中国情境，建构了兼具本土特色和国际共通性的中国大学生主体性学习概念，将其内涵概括为“学思用结合”的认知策略、“内圣外王”式的学习动机和“敬师乐群”的校园互动，并借助全国性调查数据进行了验证，对扩展本土学生学习与发展理论具有启示意义。但是中国大学生的主体性学习表现也存在不足，尚不能完全契合国家和社会对创新型人才的迫切需求。要超越在既有内涵框架内部进行精致化发展的传统思路，将其扩展到对已有知识的质疑和创新上来，促进学习方式的转型升级。案例分析结果表明，主体性学习的转型发展主要面临本土社会规范、教师教学和个体因素的共同影响。尽管本土社会规范具有内隐性和不易改变的特征，但可以从教学实践入手探讨更具操作意义的变革。

作者介绍

张华峰，清华大学教育学博士，加州大学欧文分校访问学者，现任上海师范大学国际与比较教育研究院副教授，联合国教科文组织教师教育中心研究人员，主要研究方向为大学生学习与发展、教师学习与发展、教育评价。获得上海市超级博士后、国家社科基金后期资助等荣誉称号或项目资助。在《教育研究》等期刊上发表多篇论文，数篇被新华文摘、人大复印报刊资料转载。数篇决策咨询专报被中办录用。