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学习，(英语: study )是透过外界教授或从自身经验提高能力的过程。最早可追溯至孔子在《论语》中所言：“学而时习之，不亦说乎？”意思是，学了之后及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见与模仿，是获得信息、技能，主要是指接受感官信息（图像信息、声音信息及触觉味觉等等信息）与书本知识，有时还包括思想的含义。“学”是自学或有人教你学。“习”是巩固知识、技能的行为，一般有三种含义：温习、实习、练习。“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识，形成技能，获得适应环境改变环境的能力的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。学是指知识和经验的累积，习是指知识和经验的实践。学属知，习属行。中国大儒王阳明曾提倡知行合一。

荀子在《劝学》中说道，“君子曰：学不可以已。”意思是，学习不可以停止，一定要持之以恒。

分类

1.言语信息：学习陈述观念的能力。主要是回答世界是什么的知识，它对学生的要求主要是进行陈述。言语信息是为问题解决提供必要的基础，言语信息要建立在理解的基础上，学生才能对获得的信息进行解释。

2.智慧技能：智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。

3.认知策略：个体对认知过程进行调节与控制的能力，包括学习控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。

4.态度：帮助人们对某些人、事物或情况作出积极或者消极的反映，是改变个体行为选择的一种持续状态。

5.动作技能：动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。

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