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| 单词 | |
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单词，1、一般指英语单词。
4、汉语中指单字词。
5、通"单辞" [1]
基本信息
中文名称 单词 [2]
外文名称 word
拼音 dān cí
属性 词语
意义 语法学用语。即词。与"词组"相对
释义
一般指英语单词。 语法学用语。即词。与"词组"相对。 语法学用语。即单纯词。区别于合成词。 折叠编辑本段英语单词分类 名词n.(noun)，分可数名词cn.与不可数名词un .。 动词v.(verb)，分及物动词vt.及不及物动词vi.。 形容词adj.(adjective) 副词adv.(adverb) 代词pron.(pronoun) 助动词aux.v.(auxiliary verb) 连词conj.(conjunction) 情态动词modal v.(modal verb) 介词prep.(preposition) 数词num.(numeral) 感叹词int.(interjection) 冠词art.(article) 限定词det.(determinative) 不及物动词vi.(intransitive verb) 及物动词vt.(transitive verb)
英语单词变化
规则:be+动词的过去分词。
应用范围:表示被动的情况，一般是及物动词有被动语态，切记不及物动词与一些固定词组是没有被动语态的。
例如:happen,、take place 英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态:主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。巧记为:主动，主动，主去动。 例如:Many people speak English. 谓语:speak的动作是由主语many people来执行的。
被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。巧记为:被动、被动、主被动。例如:English is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。 主动态和被动态指的是动词形式，是词法概念;而主动句和被动句则指的是句子结构，从而是句法概念。所谓主动句就是由主动态动词(词组)作谓语动词的句子，而被动句则是由被动态动词(词组)作谓语动词的句子。
例如:He opened the door.他开了门。(主动句) 歌诀:谁做的动作不知道，说出谁做的没有必要;主动语态变被动语态的方法
主动语态的宾语变为被动语态的主语。 谓语变成被动结构(be+过去分词) (根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式)。 主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。例如: All the people laughed at him. He was laughed at by all people. They make the bikes in the factory. The bikes are made?by them in the factory. 歌诀是:宾变主，主变宾，by短语后面跟。谓语动词变被动，be后"过分"来使用。 The door was opened.门被开了。(被动句) 助动词be+及物动词的过去分词构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。现以teach为例说明被动语态在各种时态中的构成。被动语态的用法:
英语单词记忆
运用图像记忆法来记忆英语单词，关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像，然后把这些图像组合起来进行联想。这样，原本抽象的单词就能变成一个生动的画面，就能像看电视、看电影那样来进行记忆，不仅记得快、记得牢，而且记忆的过程充满着乐趣，会让你从此爱上背单词。比如《懒人记单词》《单词真功夫》《单词忘不了》等。
经过深入系统的研究，单词记忆的方法，可以归纳为最简单的四个步骤:
第一步:找单词(包括找完整单词、近似单词、词根词缀);
第二步:找拼音(包括找全拼、近似拼音、拼音首字母);
第三步:找编码(找字母编码);
第四步:找谐音(包括整体谐音和部分谐音)。
这四个步骤，简化一下，就是"单凭编写"，也就是说，要记忆单词，单凭编写就可以获得非常好的效果。
如果不行可以试试:
一、结合记忆法 将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境--句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。
二、同类记忆法
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同:同义词是指意思相同，而同类词汇是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
三、比较记忆法
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。
四、构词分析法
就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的"以形说义"有异曲同工之妙，可以说是英语单词的"说文解字"之二。
五、借梯上楼法
我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式:汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。
六、庖丁解牛法
当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以运用庖丁解牛法尝试一下。此法原理出自中课本里的古文《庖丁解牛》所记叙的故事。 文中说庖丁在解剖牛体时，技艺高超，动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。
七、明察秋毫法
在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如"括"与"扩"这样的同音字、"京"与"津"这样的近音字以及"向"与"何"这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。