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| 馮建軍 |
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馮建軍，男， 漢族，1969年9月生，河南南陽人，教育學博士，哲學博士後，現為教育部人文社會科學重點研究基地南京師範大學道德教育研究所所長[1]，南京師範大學教育科學學院副院長[2]、教授、教育學原理專業博士生導師[3]，南京師範大學國家重點學科教育學原理帶頭人，兼任中國教育學會理事，中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長，全國教育基本理論學術委員會副主任，中國陶行知研究會生命教育專業委員會常務理事，教育部"馬克思主義理論研究與建設工程"《教育學原理》教材編寫組首席專家，國家教材委專家委員會委員， 《南京師大學報(社科版)》編委，人大複印資料《中小學教育》編委。
基本信息
人物說明----南京師範大學教育科學學院副院長
民 族 ---- 漢族
出生地點----河南南陽
出生日期----1969年9月
國 籍 ---- 中國
職 業 ---- 教育科研工作者
畢業院校----南京師範大學
代表作品----《當代主體教育論》《生命與教育》《教育公正:政治哲學的視角》
人物經歷
2020年12月10日，被教育部提議擔任基礎教育德育工作指導專委會委員。
研究方向
主要研究方向為教育基本理論、教育哲學，間或從事道德教育原理研究。主要的研究領域有:"類主體教育(含主體間性教育)"、"生命與教育(含生命化教育)"、"教育公正與優質均衡發展"、"道德教育與生命教育"、"公民教育"等。
主要貢獻
學術期刊
2000年以來在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究與實驗》、《比較教育研究》、《華東師大學報》(教育科學版)、《社會科學戰線》等國內學術刊物發表論文100篇。其中被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、人大複印資料《教育學》、《倫理學》全文轉載50餘篇，代表性論文有《教育學的生命立場》、《走向類主體》、《教育即生命》、《主體間性與交往》、《交往的教育過程觀》、《論道德和道德教育范型的嬗變》、《主體道德教育與生活》、《文化全球化與道德教育》、《教育公正的一般原則》、《公正視野中的教育平等》等。
學術專著
出版學術專著《現代教育原理》(南京師範大學出版社，2001)、《當代主體教育論》(江蘇教育出版社，2001第1版，2004第2版)、《生命與教育》(教育科學出版社，2004)、《生命化教育》(教育科學出版社，2007)、《教育公正:政治哲學的視角》(福建教育出版社，2008)、《教育的人學視野》(安徽教育出版社，2008)、《差異與共生--多元文化下的學生生活方式與價值觀教育》(四川教育出版社，2010)、《當代教育原理》(南京師大出版社，2009)等多部，合著《教育轉型:理論、機制與建構》(教育科學出版社，2013)。主編《現代教育學基礎》(2004第1版、2006第2版)、《回歸幸福的教師生活》(2009)、《教育哲學》(2011)、《教育學基礎》(2012)，《教育基本理論研究20年》(2012)，參編國家規劃教材《教育學基礎》、《現代教育原理》、《德育原理》。
獲獎記錄
學術獲獎
《當代主體教育論》和《生命與教育》分獲江蘇省第八次、第九次哲學社會科學優秀成果三等獎。
《當代主體教育論》又獲全國第三屆教育科學優秀成果三等獎。
《教育公正:政治哲學的視角》獲江蘇省高校第七屆哲學社會科學成果一等獎(2010)。
江蘇省第十一屆哲學社會科學優秀成果二等獎(2010)。
第六屆"高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)"優秀成果獎。
首屆明遠教育獎(研究成果類)。
"高中教育資源公平配置的問題與對策研究"(系列論文)獲江蘇省第三屆教育科學優秀成果一等獎(2011)。
《差異與共生--多元文化下學生生活方式與價值觀教育》獲江蘇省第十二屆哲學社會科學優秀成果一等獎(2012)。
專著《教育公正:政治哲學的視角》獲得第六屆全國高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)三等獎(2013);
合著《 教育轉型:理論、機制與建構》，獲得第七屆全國高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)二等獎。
專著《公民身份認同與學校公民教育》，獲江蘇省第十四哲學社會科學優秀成果一等獎(2016) ，獲第七屆吳玉章人文社會科學優秀成果獎青年獎(2017) 。
專著《當代道德教育的人學論域》獲第五屆全國教育科學優秀成果二等獎(2016)。
其他獲獎
先後被評為南京師範大學優秀中青年骨幹教師，南京師範大學青年教師教學"十佳"，南京師範大學"名師工程"首批培養人選，南京師範大學教學名師，江蘇省高校"青藍工程"優秀青年骨幹教師，江蘇省"青藍工程"中青年學術帶頭人，南京市有突出貢獻的中青年專家，獲得第十屆霍英東教育基金青年教師獎，首屆明遠教育獎(研究成果類)。入選教育部新世紀優秀人才計劃、江蘇省"六大人才高峰"資助計劃、江蘇省"333工程"中青年科技領軍人才等人才支持計劃。被聘為馬克思主義理論建設工程教育部重點教材"教育學原理"編寫組首席專家。2016年被遴選為"複印報刊資料重要轉載來源作者"(教育學)，2017入選中國哲學社會科學最有影響力學者排行榜(教育學)
省部級課題
先後主持江蘇省哲學社會科學"十五"規劃重點課題"以生命為基礎的教育理念研究";江蘇省教育科學"十五"規劃重點課題"構建促進生命和諧發展的素質教育模式研究";全國教育科學"十一五"規劃教育部重點課題"和諧社會道德教育獨特性研究";江蘇省教育科學"十一五"規劃重大課題"多元文化背景下的學生價值觀和生活方式的研究;教育部2006年人文社會科學規劃項目"高中階段教育公平與教育資源配置研究"、教育部人文社會科學研究基地重大項目"中小學公民身份認同與當代公民教育建構"、國家哲學社會科學基金(教育學)一般課題"我國教育哲學的世紀反思與人學建構"等省部級課題。