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'''温州市第十九中学'''创建于1995年，是距温州市政府最近的一所公办中学。现有教职工125人，教学班30个，在校生近1000人。学校地理位置十分优越：东临绣山公园，南靠温州市博物馆、科技馆，西邻温州市展览馆、体育中心，北接鹿城文化中心。
==学校概况==
温州市第十九中学创建于1995年，是距 温州市政府最近的一所公办中学。学校环境优美，建筑古朴典雅。 校园围绕厚德、睿智、行健、尚美、怡趣等主题，精心设计、巧妙布局，建成了具有 苏州园林特色的百果园、懿馨园、墨园等，置身其中让学生们心旷神怡。
==办学优势和特色==
===优势===
====1、理念优势====
学校以“绿色教育”为办学理念，以“人人健康、人人快乐、人人喜欢”为办学宗旨，坚持“健康比成绩更重要，成人比成才更重要，明天比今天更重要”的育人思想，倡导在育人过程中遵循学生的成长和教育教学规律，既要重视学生学习成绩的提高，更要关注学生健康身心、良好习惯、高尚品德的培养，为学生的可持续发展<ref>[https://www.sohu.com/a/442248053_365037 习近平论可持续发展（2020） ]，搜狐，2021-01-03 </ref>、终身发展奠基。
学校的办学理念得到了社会的广泛认可，在2013年的全国特色学校创建论坛评比活动中，学校撰写的《温州市十九中“绿色教育”办学理念研析》一文获得一等奖，校长吴长青还应邀参加由教育部主办的“义务教育<ref>[https://www.docin.com/p-122581933.html 义务教育规范化学校标准试行义务教育规范化]，豆丁网，2011-02-06</ref>学校校长专业标准”内涵解读暨全国特色学校创建与名校长办学成功经验报告会，并在会上作“绿色教育”的经验介绍，受到了与会领导、同仁高度好评。
====2、管理优势====
学校实行精细化管理，体现在目标精细、过程精细、评价精细、反馈精细。以学生管理而言，从入学开始，为新生制定三年教育教学发展规划，在人生规划、习惯培养、身心健康等各个方面进行科学分析，通过行规管理系列、节文化系列、学生活动系列、习惯培养系列等，给予可靠的引导，帮助孩子走上适合自己的人生道路。
==特色==
====1、校本课程====
学校全面深化课程改革，形成了学科拓展、人文素养、体育健康、职业技能、科技实践、生存生活等六类具有特色的校本课程体系，已开出60多门校本课程，为学生的全面、个性发展提供了平台。其中人生远足、音乐跑操等校本课程，在全市产生了广泛的影响，深受师生和家长的欢迎。
人生远足校本课程。人生远足是一门集体育活动、社会实践、环保教育、人生体验为一体的校本课程。课程内容主要包括亲近自然篇、军营体验篇、都市生存篇、农村生活篇、企业实践篇和场馆参观篇等六大内容，要求每个学生在三年内必须修完课程中的所有内容，并按照学生在活动中的表现给予一定的学分，旨在通过“人生远足”活动，帮助学生走出学校，走进自然、走进社会。2012学年第一学期，学校成功开出了翻越大罗山的人生远足活动，全体师生徒步攀爬近20公里。这项活动在社会上也引起了巨大反响，省市媒体纷纷予以报道。其中，温州晚报头版给与报道，温州电视台还做了对我进行了专题采访。
音乐跑操校本课程。学校每天上下午25分大课间时，各进行一次统一跑操活动。在跑步过程中要求同学们和着音乐，步伐整齐，精神抖擞、口号响亮，排成6个纵队沿操场，每次跑1000米，共2000米。“音乐跑操”创新了课间锻炼组织形式，提高学生了耐力，锻炼了意志，凝聚精神。
====2、手球特色====
在历任校领导、广大教练员和运动员的共同努力下，手球运动已成为我校的体育传统项目。学校配有专职教练，安排教练参加国家级手球教练培训；组建男女手球队，进行专项训练，并将手球教学渗透到学校体育教学和课外活动之中，营造手球运动氛围。在参加各级各类的比赛中，学校手球队取得了优异的成绩，学校也成为“浙江省手球训练基地”。
====3、“12345”快乐课堂====
学校率先实行“小班化”教育，授课班级人数30人。同时，利用推行“小班化”教学改革实验的契机，努力打造12345“快乐课堂”，将学案导学引入教学中，积极打造“自主、互助、合作”的课堂，真正实现了备课分层化、作业面批化、评价多元化的自主课堂模式，促进了每个学生生动活泼的发展。
==教育交流==
学校实施开放办学战略，与北京四中（网校）合作办学；与温州医科大学建立教师学习共同体，推进校本课程建设；开展大拜师活动，与温州中学、温州市实验中学、温州外国语学校的名师结对，分享优质的教学资源，借力发展。另外，积极拓展办学的国际化视野，与新西兰帕帕纽谊学校建立了校际合作关系，开展教师教学科研合作、学生交流、联合培养学生等多种形式的合作交流活动，以国际视野开辟了育人新路。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]