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《'''基于核心素养的青少年科技教育理论与实践'''》，作者：褚宏祥，刘莹，闫静，定价：45，出版社：中国科大。
[[书籍]]是知识<ref>[https://www.sohu.com/a/110337865_464088 什么是知识？]，搜狐，2016-08-13</ref>的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性<ref>[https://www.sohu.com/a/130751429_492771 理性，是解决绝大多数问题的关键]，搜狐，2017-03-28</ref>的人。唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏[[人类]]永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。
==内容简介==
为山东省淄博市政府“校城融合”项目建设成果之一，共六章：核心素养基本理念、核心素养与青少年科技教育变革、基于核心素养理论的青少年科技教育理念、当前我国青少年科技教育统整面临的挑战、基于核心素养的青少年科技教育实施、基于统整理论的青少年科技教育的实践。本书以[[学生]]发展核心素养在科学教育课程中有效实施为逻辑起点，探讨科学教育课程融入核心素养的路径以及整合策略等一系列问题，提出基于核心素养理论的青少年科学教育课程实施的策略和整合模式，为科学教材编写、课程设置等提出相应的建议。本书可供小学科学课教师使用，也适合博物馆、科技馆等机构的工作人员阅读参考。
==作者介绍==
褚宏祥,副教授，[[淄博师范高等专科学校]]教师，青年学术带头人。出版专著两部；发表科研论文十余篇；科研成果获山东省软科学 成果奖三等奖、省艺术科学 成果奖二等奖、市自然科学成果三等奖以及淄博市 社科成果二等奖；主持山东省软科学项目、山东省高校人文社科项目、省教育科学规划课题和省艺术科学规划课题6项。刘莹，讲师，淄博师范高等专科学校教师。主要从事科学教育、课程论研究，在《教育学术月刊》《当代教育科学》《教育理论与实践》等核心期刊上发表论文十余篇，先后主持中央高校科研专项和山东省高校人文社科课题，并参与完成省部级课题多项。
==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]
[[书籍]]是知识<ref>[https://www.sohu.com/a/110337865_464088 什么是知识？]，搜狐，2016-08-13</ref>的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性<ref>[https://www.sohu.com/a/130751429_492771 理性，是解决绝大多数问题的关键]，搜狐，2017-03-28</ref>的人。唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏[[人类]]永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。
==内容简介==
为山东省淄博市政府“校城融合”项目建设成果之一，共六章：核心素养基本理念、核心素养与青少年科技教育变革、基于核心素养理论的青少年科技教育理念、当前我国青少年科技教育统整面临的挑战、基于核心素养的青少年科技教育实施、基于统整理论的青少年科技教育的实践。本书以[[学生]]发展核心素养在科学教育课程中有效实施为逻辑起点，探讨科学教育课程融入核心素养的路径以及整合策略等一系列问题，提出基于核心素养理论的青少年科学教育课程实施的策略和整合模式，为科学教材编写、课程设置等提出相应的建议。本书可供小学科学课教师使用，也适合博物馆、科技馆等机构的工作人员阅读参考。
==作者介绍==
褚宏祥,副教授，[[淄博师范高等专科学校]]教师，青年学术带头人。出版专著两部；发表科研论文十余篇；科研成果获山东省软科学 成果奖三等奖、省艺术科学 成果奖二等奖、市自然科学成果三等奖以及淄博市 社科成果二等奖；主持山东省软科学项目、山东省高校人文社科项目、省教育科学规划课题和省艺术科学规划课题6项。刘莹，讲师，淄博师范高等专科学校教师。主要从事科学教育、课程论研究，在《教育学术月刊》《当代教育科学》《教育理论与实践》等核心期刊上发表论文十余篇，先后主持中央高校科研专项和山东省高校人文社科课题，并参与完成省部级课题多项。
==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]