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首创精神
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|<center>'''首创精神'''<br><img
src=" https://tse4-mm.cn.bing.net/th/id/OIP-C.TqyGABxeXiLstLfx-EXSbgHaFb?pid=ImgDet&rs=1" width="280"></center><small> 圖片來自知乎</small>
|}
'''首创精神'''是敢于突破已经陈旧的观念、程式的创造性的思想和活动。与[[自觉性]]相联系，是积极性的一种层次较高的[[表现形式]]。具体表现在社会变革、科学发现、理论创见、[[文艺创作]]，以及[[生产劳动]]和学习生活等方面。在社会变革和建设新社会的时期，首创精神具有特别重大的意义。[[资本主义生产方式]]为发展[[私人企业]]的首创精神创造了条件，促进了[[劳动生产率]]的迅速提高；但同时又“空前残暴地压制[[人民群众]]的[[进取心]]、毅力和大胆首创精神”（《列宁全集》第26卷第378页）。 <ref>[[彭漪涟．逻辑学大辞典：上海辞书出版社，2004年12月]]</ref>
在社会变革和建设新社会的时期，首创精神具有特别重大的意义。资本主义生产方式为发展私人企业的首创精神创造了条件，促进了劳动生产率的迅速提高；
但同时叉“空前残暴地压制人民群众的进取心、毅力和大胆首创精神”（《[[列宁全集]]》第26卷第378页）。
==观点简介==
'''首创精神原则'''
法约尔认为：“想出一个计划并保证其成功是一个聪明人最大的快乐之一，这也是[[人类活动]]最有力的刺激物之一。这种发明与执行的可能性就是人们所说的首创精神。建议与执行的自主性也都属于首创精神。”[[法约尔]]认为人的[[自我实现需求]]的满足是激励人们的工作热情和[[工作积极性]]的最有力的刺激因素。对于领导者来说，“需要极有分寸地，并要有某种勇气来激发和支持大家的首创精神”。当然，[[纪律原则]]、[[统一指挥原则]]和[[统一领导原则]]等的贯彻，会使得组织中人们的首创精神的发挥受到限制。
'''首创精神和创新精神的区别'''
开天辟地、敢为人先的首创精神必将引领中国共产党带领中国人民走向更加辉煌的未来。1921年，[[中国共产党]]诞生了。古老的中国正遭遇千年未有之大变局。诞生在当时环境下的党，立下了为中国人民谋幸福，为[[中华民族谋复兴]]的初心和使命。在实现自己初心和使命的过程中，中国共产党展现出一种开天辟地、敢为人先的首创精神。
拓展资料：
开天辟地、敢为人先的首创精神实质上是一种[[创新精神]]。这种精神是对中华民族优秀文化中创新精神的继承，贯穿于党领导中国人民进行革命、建设和改革的整个过程。这种精神也必将引领党带领中国人民走向更加辉煌的未来，早日实现[[中华民族]]的[[伟大复兴]]！
''什么是人民首创精神'''
"尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的[[全面发展]]，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由[[人民共享]]”。 贯彻七一讲话：尊重人民首创精神 拜人民为师就是人民群众主动地提出建议、计划和发明，并加以实施，这就是首创精神。这种精神是人类活动最有力的刺激力量
'''基层首创精神什么意思'''
基层群众首先创造的精神。基层首创精神就是[[人民首创精神]]，人民群众是历史的创造者，是社会发展的[[根本动力]]。人民首创精神充分体现了历史唯物主义关于人民群众是历史主体的思想。尊重基层和群众的[[首创精神]]，是我国改革开放取得巨大成就的[[重要经验]]，也是推进改革的重要方法。
'''学生如何传承首创精神'''
培养勇于尝试的勇气和[[冒险精神]]，培养团队合作能力，培养[[钻研精神]]。
1、培养勇于尝试的勇气和冒险精神：学生们需要放开心态，敢于接受挑战，敢于尝试新的事物，只有敢于尝试、不断尝试，发现问题的症结并做出创新性的解决方案。
2、培养团队合作能力：首创精神不仅在于发明、创造和实践，同样也需要掌握好与人合作的能力，学生应该努力发扬[[团队合作]]精神，[[积极融入]]团队，珍惜和欣赏每位成员的特长和贡献，凝聚共识，协同创新。
3、培养钻研精神：学生需要在日常学习中注重知识和技能的积累，善于发现知识之间的联系和互相补充，多参加科技竞赛、课外活动和专业实践，增强自身的理论和实践水平，提高解决问题的能力。
==个人介绍==
[[亨利·法约尔]]（Henry Fayol，1841-1925 ）)，[[古典管理理论]]的主要代表人之一，亦为管理过程学派的创始人。他出生于法国一个[[中产阶级]]家庭。15岁时就读于[[里昂]]一所公立中等学校，两年后经考试及格转入[[圣艾蒂安国立矿业学院]]，是同一学年里最年轻的学生。19岁毕业时他取得了矿业工程师资格。1860年他被任命为[[科芒特里]]——富香博公司的科芒特里矿井组工程师。在他漫长而成绩卓著的经营生涯中，他一直珍视这项事业。1918年他退休时的职务是公司总经理。他继续在公司里担任一名董事，直到1925年12月以84岁高龄去世为止。
'''视频'''
'''中国精神——首创精神'''
[https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=4908502046913141016好看视频]
==参考文献==
{{Reflist}}
|<center>'''首创精神'''<br><img
src=" https://tse4-mm.cn.bing.net/th/id/OIP-C.TqyGABxeXiLstLfx-EXSbgHaFb?pid=ImgDet&rs=1" width="280"></center><small> 圖片來自知乎</small>
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'''首创精神'''是敢于突破已经陈旧的观念、程式的创造性的思想和活动。与[[自觉性]]相联系，是积极性的一种层次较高的[[表现形式]]。具体表现在社会变革、科学发现、理论创见、[[文艺创作]]，以及[[生产劳动]]和学习生活等方面。在社会变革和建设新社会的时期，首创精神具有特别重大的意义。[[资本主义生产方式]]为发展[[私人企业]]的首创精神创造了条件，促进了[[劳动生产率]]的迅速提高；但同时又“空前残暴地压制[[人民群众]]的[[进取心]]、毅力和大胆首创精神”（《列宁全集》第26卷第378页）。 <ref>[[彭漪涟．逻辑学大辞典：上海辞书出版社，2004年12月]]</ref>
在社会变革和建设新社会的时期，首创精神具有特别重大的意义。资本主义生产方式为发展私人企业的首创精神创造了条件，促进了劳动生产率的迅速提高；
但同时叉“空前残暴地压制人民群众的进取心、毅力和大胆首创精神”（《[[列宁全集]]》第26卷第378页）。
==观点简介==
'''首创精神原则'''
法约尔认为：“想出一个计划并保证其成功是一个聪明人最大的快乐之一，这也是[[人类活动]]最有力的刺激物之一。这种发明与执行的可能性就是人们所说的首创精神。建议与执行的自主性也都属于首创精神。”[[法约尔]]认为人的[[自我实现需求]]的满足是激励人们的工作热情和[[工作积极性]]的最有力的刺激因素。对于领导者来说，“需要极有分寸地，并要有某种勇气来激发和支持大家的首创精神”。当然，[[纪律原则]]、[[统一指挥原则]]和[[统一领导原则]]等的贯彻，会使得组织中人们的首创精神的发挥受到限制。
'''首创精神和创新精神的区别'''
开天辟地、敢为人先的首创精神必将引领中国共产党带领中国人民走向更加辉煌的未来。1921年，[[中国共产党]]诞生了。古老的中国正遭遇千年未有之大变局。诞生在当时环境下的党，立下了为中国人民谋幸福，为[[中华民族谋复兴]]的初心和使命。在实现自己初心和使命的过程中，中国共产党展现出一种开天辟地、敢为人先的首创精神。
拓展资料：
开天辟地、敢为人先的首创精神实质上是一种[[创新精神]]。这种精神是对中华民族优秀文化中创新精神的继承，贯穿于党领导中国人民进行革命、建设和改革的整个过程。这种精神也必将引领党带领中国人民走向更加辉煌的未来，早日实现[[中华民族]]的[[伟大复兴]]！
''什么是人民首创精神'''
"尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的[[全面发展]]，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由[[人民共享]]”。 贯彻七一讲话：尊重人民首创精神 拜人民为师就是人民群众主动地提出建议、计划和发明，并加以实施，这就是首创精神。这种精神是人类活动最有力的刺激力量
'''基层首创精神什么意思'''
基层群众首先创造的精神。基层首创精神就是[[人民首创精神]]，人民群众是历史的创造者，是社会发展的[[根本动力]]。人民首创精神充分体现了历史唯物主义关于人民群众是历史主体的思想。尊重基层和群众的[[首创精神]]，是我国改革开放取得巨大成就的[[重要经验]]，也是推进改革的重要方法。
'''学生如何传承首创精神'''
培养勇于尝试的勇气和[[冒险精神]]，培养团队合作能力，培养[[钻研精神]]。
1、培养勇于尝试的勇气和冒险精神：学生们需要放开心态，敢于接受挑战，敢于尝试新的事物，只有敢于尝试、不断尝试，发现问题的症结并做出创新性的解决方案。
2、培养团队合作能力：首创精神不仅在于发明、创造和实践，同样也需要掌握好与人合作的能力，学生应该努力发扬[[团队合作]]精神，[[积极融入]]团队，珍惜和欣赏每位成员的特长和贡献，凝聚共识，协同创新。
3、培养钻研精神：学生需要在日常学习中注重知识和技能的积累，善于发现知识之间的联系和互相补充，多参加科技竞赛、课外活动和专业实践，增强自身的理论和实践水平，提高解决问题的能力。
==个人介绍==
[[亨利·法约尔]]（Henry Fayol，1841-1925 ）)，[[古典管理理论]]的主要代表人之一，亦为管理过程学派的创始人。他出生于法国一个[[中产阶级]]家庭。15岁时就读于[[里昂]]一所公立中等学校，两年后经考试及格转入[[圣艾蒂安国立矿业学院]]，是同一学年里最年轻的学生。19岁毕业时他取得了矿业工程师资格。1860年他被任命为[[科芒特里]]——富香博公司的科芒特里矿井组工程师。在他漫长而成绩卓著的经营生涯中，他一直珍视这项事业。1918年他退休时的职务是公司总经理。他继续在公司里担任一名董事，直到1925年12月以84岁高龄去世为止。
'''视频'''
'''中国精神——首创精神'''
[https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=4908502046913141016好看视频]
==参考文献==
{{Reflist}}