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邏輯推理
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'''邏輯推理'''()邏輯推理能力是一種以敏鋭的思考分析、快捷的反應、迅速地掌握問題的核心，在最短時間內作出合理正確選擇的能力。
*邏輯推理能力是一種根據周圍環境和活動找出其內在的邏輯關係從而推理出符合邏輯關係的結論的能力。
*只有具備了邏輯推理能力，才能對事物做出符合邏輯關係的正確判斷，因此邏輯推理能力也是基本個人素質之一。
*中有三種方式：演繹、歸納和溯因。給定前提、結論和規則，而前提導致結論，例如：
*前提：（可能因為／普遍次／某次）天下雨
*規則：（可能因為）天下雨（普遍所以）地上濕
*結論：（普遍所以／普遍次／某次）地上濕
*演繹（Deductive reasoning）：用來決定結論。它使用規則和前提來推導出結論。數學家通常使用這種推理。舉例："（可能因為）天下雨（普遍所以）地上濕。（某次）天下雨，（普遍所以）地上濕。"。
*歸納（Inductive reasoning）：用來決定規則。它藉由大量的前提和結論所組成的例子來學習規則。科學家通常使用這種推理。舉例："（普遍次）天下雨，（普遍次）地上濕。（可能因為）天下雨（普遍所以）地上濕。"。
*溯因（Abductive reasoning）：用來決定前提。它藉由結論和規則來支援前提以解釋結論。診斷和偵探通常使用這種推理。舉例："（可能因為）天下雨（普遍所以）地上濕。（某次）地上濕，（可能因為）天下雨。"。
*邏輯推理能力是一種根據周圍環境和活動找出其內在的邏輯關係從而推理出符合邏輯關係的結論的能力。
*只有具備了邏輯推理能力，才能對事物做出符合邏輯關係的正確判斷，因此邏輯推理能力也是基本個人素質之一。
*邏輯推理是在把握了事物與事物之間的內在的必然聯繫的基礎上展開的，所以，養成從多角度認識事物的習慣，全面地認識事物的內部與外部之間、某事物 同他事物之間的多種多樣的聯繫，對邏輯思維能力的提高有着十分重要的意義。
*首先是學會“同中求異”的思考習慣：將相同事物進行比較，找出其中在某個方面的 不同之處，將相同的事物區別開來。
*同時還必須學會“異中求同”的思考習慣：對不同的事物進行比較，找出其中在某個方面的相同之處，將不同的事物歸納起來。
*邏輯推理能力是一種根據周圍環境和活動找出其內在的邏輯關係從而推理出符合邏輯關係的結論的能力。
*只有具備了邏輯推理能力，才能對事物做出符合邏輯關係的正確判斷，因此邏輯推理能力也是基本個人素質之一。
*中有三種方式：演繹、歸納和溯因。給定前提、結論和規則，而前提導致結論，例如：
*前提：（可能因為／普遍次／某次）天下雨
*規則：（可能因為）天下雨（普遍所以）地上濕
*結論：（普遍所以／普遍次／某次）地上濕
*演繹（Deductive reasoning）：用來決定結論。它使用規則和前提來推導出結論。數學家通常使用這種推理。舉例："（可能因為）天下雨（普遍所以）地上濕。（某次）天下雨，（普遍所以）地上濕。"。
*歸納（Inductive reasoning）：用來決定規則。它藉由大量的前提和結論所組成的例子來學習規則。科學家通常使用這種推理。舉例："（普遍次）天下雨，（普遍次）地上濕。（可能因為）天下雨（普遍所以）地上濕。"。
*溯因（Abductive reasoning）：用來決定前提。它藉由結論和規則來支援前提以解釋結論。診斷和偵探通常使用這種推理。舉例："（可能因為）天下雨（普遍所以）地上濕。（某次）地上濕，（可能因為）天下雨。"。
*邏輯推理能力是一種根據周圍環境和活動找出其內在的邏輯關係從而推理出符合邏輯關係的結論的能力。
*只有具備了邏輯推理能力，才能對事物做出符合邏輯關係的正確判斷，因此邏輯推理能力也是基本個人素質之一。
*邏輯推理是在把握了事物與事物之間的內在的必然聯繫的基礎上展開的，所以，養成從多角度認識事物的習慣，全面地認識事物的內部與外部之間、某事物 同他事物之間的多種多樣的聯繫，對邏輯思維能力的提高有着十分重要的意義。
*首先是學會“同中求異”的思考習慣：將相同事物進行比較，找出其中在某個方面的 不同之處，將相同的事物區別開來。
*同時還必須學會“異中求同”的思考習慣：對不同的事物進行比較，找出其中在某個方面的相同之處，將不同的事物歸納起來。