''' 技能 ''' （英语：Skill），泛指有别于天赋，必须耗费 [[ 时间 ]] 经由 [[ 学习 ]] 、训练或工作经验，才能获得的能力。通常也会将 [[ 技术 ]] 涵盖在“专业技能”之内。

由于技能的获得有其相依性，像是写作源自于写， [[ 演讲 ]] 源自于说，因此表达出技能之间彼此关系的树状图表，称为技能树（英语：Skill tree）。

听、说、读、写，这四项被视为 [[ 语言 ]] 基本技能。用来评估个人对于特定语言的综合运用能力，是人类用以沟通交流的基本能力。

在团队活动中的 [[ 组织 ]] 能力与领导力，被视为团队技能。

专业技能，又称为职业技能。各国政府的劳工部门，对于职业技能的鉴定，使用专业证照的制度，并限定某些 [[ 职业 ]] 必须有其证照，才能从事其行业。在就业市场中，也是雇主对于求职者评估其能力是否适用的一项标准。在填写履历表时，常有专业技能这一项。

[[ 教育学 ]] 的基本概念之一：指个体运用已有的 [[ 知识 ]] 经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统.技能带有一定的操作技术性质，它以动作( [[ 行为]])方式为人们所掌握，技能与能力不同 。 1、技能是个体身上固定下来的复杂的动作系统，而能力则是个体顺利完成活动任务的直接有效的心理特征；技能是对动作和动作方式的概括，而能力则是对调节认识活动的心理活动过程的概括，是较高水平的概括。 2、学校[[教育]]的任何一个教学科目，不仅要教给学生系统的知识，同时还要形成一定的技能，知识和技能都是具体的教学内容，而能力则是教育所要达到的目的 。

1、技能是个体身上固定下来的复杂的动作系统，而能力则是个体顺利完成活动任务的直接有效的心理特征;技能是对动作和动作方式的概括，而能力则是对调节认识活动的心理活动过程的概括，是较高水平的概括。2、3、学校教育的任何一个教学科目，不仅要教给学生系统的知识，同时还要形成一定的技能，知识和技能都是具体的教学内容，而能力则是教育所要达到的目的。4、3、知识、技能的掌握，并不意味着能力的高低. 。 在 [[ 学校 ]] 教育中，出现所谓“高分低能”的现象，说明了在教学过程中，反映学生掌握知识、技能的分数可能很高，而他们分析问题和解决问题的能力却仍有可能很低。