鹿兒島工業高等專門學校

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鹿兒島工業高等專門學校創設於1963年，培養目標為人類未來和自然共存做出貢獻，活躍在全球範圍內具有豐富創造性的並站在對方角度思考問題的技術人員。

目錄

開設專業

學校現設有5個學科，分別為機械工學科、電氣電子工學科、電子控制工學科、情報工學科、環境都市設計工學科。2000年又設置了專攻科，包括機電系統工學科、電氣情報工學科、土木工學科。

人才培養

專攻科以五年一貫制教育為基礎，再進行兩年的高度實踐性、創造性教育，以培養能夠應對尖端技術的實踐性技術者，為專門學校畢業生提供繼續深造的機會。鹿兒島工業高等專門學校以培養在機械、電力、電子、信息通信、環境等領域具有專業水平的實踐性技術人才為目標。1991年開始招收外國留學生。

校園諮詢

一貫制學校

一貫制學校是根據國家教育法有關實施（包括九年制和十二年制）教育年限的規定組建起來的，貫穿小學與中學教育的一體化學校。它是興起的一種新型辦學模式，體現了教育的一體化和規模集聚效應。

基本情況

教育一體化體現在學制設置上，把教育的功能主要定位在發展而不在選拔，這符合義務教育的公平原則；教育規模集聚體現在資源重組上，把教育資源組合成一個規模適當、結構合理、聯繫密切的集聚體，更好地實施素質教育，提高教育質量，這符合義務教育的辦學宗旨。

主要特點

一是與國家所規定的義務教育年限一致。在義務教育年限中，連續而均衡地施行基礎教育中的小學與中學階段教育。二是小學與中學連綴為一體。學生從一年級開始，相繼完成小學至中學教育，其間不間斷、不選拔，一貫制地接受學校教育。三是就近入學、取消招生考試。小學就近入學、劃片招生；完成小學階段教育直接升入中學階段，不組織畢業、升學或招生考試。四是實行統一的學校行政、教育、教學管理，保證素質教育的要求和要素在各個層級、組織、機構中得到有效的落實。