韓蘭靈
工作經歷
教育經歷
1991.09～1995.07：東北師範大學 本科
2004.09～2007.01：大連理工大學 碩士
學術兼職
中國日語教學研究會日語教育分會會員
日本語教育方法研究會會員
研究領域
日本語教學研究，第二語言習得研究
講授課程編
1. 日語聽說（一）（二）（三）（四）
2. IT職場日語
3. 日語中級口語
4. 綜合日語
出版圖書
日語新聞深度視聽
作者名稱 韓蘭靈
作品時間 2008年8月
《日語新聞深度視聽:社會生活篇》：日本之聲系列。《日語新聞深度視聽:社會生活篇》為經濟政治類新聞資訊。它可以滿足視覺學習 型的讀者，也適合聽覺學習型的讀者。《日語新聞深度視聽:社會生活篇》由大連理工大學出版社出版。
科研項目
1. 2016年，第八批「中國外語教育基金」項目：SPOC在「日語視聽說」課程中的應用研究（負責）
2. 2015年，遼寧省精品資源共享課建設項目：日語聽說（負責）
3. 2015年，大連理工大學教學改革重點項目：中日軟件學院國際化教學資源建設，（參與）
4. 2015年，大連理工大學教學改革面上項目：《日語聽說》課程配音庫資源的建設與應用，（參與）
5. 2013年，大連理工大學研究生教學改革面上項目：研究生日語二外立體化教學模式的構建，（參與）
6. 2012年，大連理工大學教學改革基金面上課題：基於字幕的多媒體立體語境習得平台—智能的視頻語料庫的建設與應用（日語）（參 與）
7. 2014年，遼寧省「十二五」高校外語教學改革專項：基於語料庫的軟件專門用途日語（JSP）教學模式的實踐（參與）
8. 2013年，教育部人文社科基金一般項目：基於視頻語料庫的日語拒絕行為研究（2013～2017年）（參與）
9. 2013年，教育部人文社會科學研究規劃基金項目：基於視頻語料庫的日語拒絕行為的研究（參與）
10. 2013年，遼寧省教育廳人文社科研究項目：基於視頻語料庫的日語請求行為的策略研究（參與）
11. 2013年，遼寧省教育科學「十二五」規劃項目：多模態趣味型大學日語學習平台建設研究（參與）
12. 2006年，大連理工大學教學改革基金面上課題：軟件學院日語強化教學模式的探索（參與）
學術成果
代表著作
1. 2015年：《中級日語閱讀教程》， （主審）
2. 2012年：《對日軟件開發基礎》 （主編）
3. 2011年：《新日本語能力測試周計劃量身定做！全面解密N2（聽力，讀解，語法，文字）》系列叢書 （主編） 4. 2009年，《日語基礎語法一本通》（副主編）
4. 2008年：《日語新聞深度視聽（社會生活篇）》 （主編）
5. 2008年：《日語新聞深度視聽（經濟政治篇）》 （主編）
6. 2006年：《考研日語模擬卷》 （參編）
發表論文
1. 基於安卓的日語聽力作業系統的設計概要，中國教育信息化，2015.09（第一作者）
2. 日語口語機考系統的設計與實現，教育與教學研究論文集（28期），2015.05（第一作者）
3. 理工科大學生日語聽解策略的研究，遼寧省高等學校外語教學研究會第二十九屆學術年會（優秀論文），2014.08（第一作者）
4. 影視作品在跨文化交際能力培養中的應用，東北亞外語研究，2014.03（第二作者）
5. 基於CALL理論的在線日語聽力系統研究，大連理工大學學報社會科學版（增刊2），2013.12（第一作者）
6. Implementation of CALL-based online Janpanese learning system iThings/CPSCom 2011，2011.10（第一作者）
7. 自律的學習に向けての「聴解における學習日記」の実踐研究，第十屆世界日本語教育研究大會，2011.08（第一作者）
8. 聴解過程におけるストラテジーの使用実態（非日本語専攻學習者を対象に），東亞地區日語教育日本學研究前沿文存，2009.12 （第一作者）
9. 「任務型教學」理論在日語教學中的實踐——以「日語聽說」課為例，『語文學刊』（高教版），2008.07（第一作者）
10. 非日語專業學生聽解策略的運用規律，『雙語學習』，2007.10（第一作者）
獲獎記錄
2016年，2014-2015學年NOK獎教金一等獎；
2007年，大連理工大學教學質量優秀獎（青年獎）；
2005年，大連理工大學青年教師講課競賽一等獎；
2011年至今，「日語聽說（一二三四）」獲大連理工大學「優秀課程」。