閱讀課上的沉思(臨清流)
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閱讀課上的沉思
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一文名曰《怯懦》。寫的是一個貧困家庭的父女倆，都在北京，父在工地打工，女兒在大學讀書。明明近在咫尺，卻少有往來。一日父借着酒勁以及被保安欺辱的不平，喊出了女兒的名字，告之保安就是看女兒的；女兒聽見，卻沒有選擇與父相見……
問學生，他們該不該見面？如果是你，你會選擇見父親嗎？
學生在下面嘹亮地喊：應該見，這個女孩子太自私太虛榮，要是我，肯定選擇見！
那一瞬間，我很震撼，不是學生的崇高，而是他們的虛偽。從小大到，他們習慣了給別人貼上道德主義的標籤，從不真正走進情境裡去體會，從來都是抹殺了人心的細膩和豐富；或者是他們懂得了語文應該有的道德范條，將課堂和生活界限分明，說是一回事，做是另回事……如果文中是在座的這些同學，我一點都不會覺得他們能坦然地去見父親，如他們高喊的那樣！
他們學了九年，卻習慣了說和做不一樣的人格分裂，日後能言行一致嗎？他們也沒有能真正懂得人世的複雜，人心的豐富，日後能對他人體諒和悲憫？這些，想來都是可悲哀的事。
我只是問他們，女孩不想見父親，真正怕什麼！學生說，怕其他同學鄙視她，看不起她。我問，只是讓同學們能一視同仁看她的要求高嗎？能苛責她媽？學生都說不高，又都覺得能理解這個女孩了，當然也不支持這做法。至於父親，在學生認為是不敢見女兒的懦弱，當我問父親怕什麼時候，他們似乎醒悟地說：怕給女兒增添鄙視的目光……此中，又如何不是深藏的愛！
微不足道的分析，可我非常清楚，理解了一點什麼東西的他們，日後也絕不會坦然地去見那貧窮的父親。
一文名曰《房客》。一個善良的房東飽含對陌生人的信任，沒有預先收下房租。但他們相處愉悅，尤其是這個房客帶給孩子們有益的影響。最後房客留下空頭支票離開，而善良的房東卻覺得，他不欠他家的！
問學生，房客是騙子嗎？該恨嗎？有學生說，是騙子，但不該恨！因為他給他家孩子輔導學習，就是相當於多少家教費了……真是語出驚人，讓我側目相看。
學生的世界裡想不市儈都不行。他們用他們自己的人生經歷理解文中的故事，有錯嗎？沒有！所謂讀書，就是用自己的生活和他人的文字發生聯繫。但，可悲的是，學生的世界已經無法留下純真了。他們看到了世界的斑駁和庸俗，卻觸不到心靈那幽深而美麗的地域了。我該如何對他們說，美麗的心，是因不苛責於別人欠我們什麼，而看別人給過我們什麼……可這個世界，若別人都不曾無怨地給過他們，他們又如何能真心地感激和滿足？！
教育，原來就是社會，家庭以及老師多位一體的多面呈現啊！如何調養出一顆美好的心，是多麼多麼的不易啊！
2015-4-2 [1]