郭明春
人物經歷
2004.9—2008.6，在華中師範大學學習電子商務和心理學專業，獲得管理學和理學學士雙學位
2008.9-2011.6，在華東師範大學學習發展與教育心理學，獲得教育學碩士學位
2012.1-2015.11，在澳大利亞昆士蘭大學從事家庭干預的學習和研究，獲得哲學博士學位
2016年8月-2017年6月，在福建師範大學教育學院心理系工作
2017年7月至今，在福建師範大學心理學院工作
2017年3月-2019年3月 參加王建平認知行為治療連續培訓項目
2019年5月至今 參加第五期中德高級認知行為治療師連續培訓項目進階班
研究方向
教學工作
目前主要承擔本科生《家庭心理學》、研究生《學校心理諮詢》與《家庭心理治療》等課程的教學工作。
獲獎情況
1.全國教育科學「十三五」規劃青年基金項目，CBA170255,促進小學兒童自我調節學習的循證父母教養干預：本土化研究,2017/09-2020/12,20萬元
2.福建省社會科學規劃青年基金項目，FJ2017C036，父母教養干預的本土化模型建構研究,2017/09-2019/08,3萬元
3.福建師範大學2020年研究生課程建設項目：雙語課程《家庭心理治療理論與技術》，KCJS202031，2020/12-2022/12，3萬元
學術成果
論文
郭明春，吳慶麟．(2011)．父母教養與學業成就：心理因素的中介作用．心理科學，34(2): 376-380.
郭明春，吳慶麟．(2011)．父母教養與學業成就：責任心與動機的中介作用．心理研究，4(2):74-77.
劉洋，郭明春*．(2020)．父母積極教養課程及其在中國的社會和文化適應．心理科學，43(6):1376-1383.
Guo, M., Morawska, A., Sanders, M.R. (2016). A randomized-controlled trial of the Group Triple P-Positive Parenting Program with Chinese parents in Mainland China.Behavior Modification, 40(6):825-851. doi: 10.1177/0145445516644221.
Guo, M., Morawska, A., Filus, A. (2017). Validation of the Parenting and Family Adjustment Scales (PAFAS) to Measure Parenting Skills and Family Adjustment in Chinese Parents, Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 1-19. doi: 10.1177/0748175615625754.
Guo, M., Morawska, A., Filus, A. (2018). Initial validation of the parent-report Child Adjustment and Parent Efficacy Scales (CAPES) in a Chinese cultural context, Assessment.
Guo, M., Wang, J., Day, J., & Kirby, J. N. (2021). Validation of the Fears of Compassion Scale in a Chinese Cultural Context. Mindfulness, 12:683-692.
Guo, M., Guo, Q., Wang, L., Morawska, A. (2021). Development and initial validationof the parent-report AcademicBehavior Scale in a Chinese context, International Journal of Behavioral Development, 45(2):160–169.
Liu, Y., Dittman, C. K., Guo, M*., Morawska, A., & Haslam, D. (2021). Influence of Father Involvement, Fathering Practices and Father-Child Relationships on Children in Mainland China. Journal of Child and Family Studies, 1-13.
會議報告
Guo, M., Morawska, A. (2014). A randomized-controlled trial of Group Triple P (Positive Parenting Program) with Chinese parents inShanghai. Paper presented in the 16th Helping Families Change Conference,Sydney,Australia.
Guo, M., Morawska, A. (2014). The effects of Group Triple P on parenting in academic setting and children’s academic outcomes in a Chinese context. Paper presented in the 37th Australian Association for Cognitive Behaviour Therapy National Conference,Fremantle,Australia.
Guo, M., Morawska, A. (2015). The Relations of parenting practices, parental adjustment and child adjustment with Children’s in-home academic problem behaviors. Paper presented in the 17th Helping Families Change Conference,Amsterdam,Netherlands.
郭明春．(2019)．促進小學兒童自我調節習的父母教養課程：一個本土化的設計思路，第二屆社會科學本土化學術研討會暨第三屆本土咨商心理學學術研討會，台灣彰化[1]