禹州市顺店镇庄头完全小学
教学模式
在课堂教学中,我们创设一种“互助、互动”的课堂教学模式[1],紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“分层教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异,实施因材施教,加强对个别学生的个别指导。教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实践活动,师生互动,不断的转换师生的角色,发挥学生的主体能动性,最大限度使课堂教学[2]走向开放。在教学中充分调动每一个学生的积极性和主动性,让他们大胆表现自己的个性,教师给予恰当的、鼓励性的评价,使学生在自主活动、互助活动中充分发挥主体作用。
素质教育
素质教育面向的是全体学生的教育。以前的应试教育主要是面对少数的学生,忽视大多数学生,而素质教育面向的是全体学生,让所有的学生都能更好的接受教育。此知识点一般情况会在题干中明确体现老师面向的是全体学生,另一方面也会考查老师老师只是重视个别学生的教育就忽视了全体学生。
提高教师素养,提高课堂教学效果
学校十分重视教师管理工作,制定了一整套管理制度,定期组织教职工政治学习,加强思想政治工作,努力提高教师的政治素养和道德修养。加强教师队伍建设,坚持开展师德教育。严格执行教师岗位规范,每学期做到有计划、有检查、有记录。同时重视青年教师的培养,督促青年教师快速成长,很多青年教师脱颖而出,逐步形成了一个文化素质高、业务能力强、可持续发师群体。
办学宗旨
学校全面贯彻党的教育方针 、全体师生团结协作,与时俱进,全面实施素质教育,全面提高教学质量,开拓创新,向着省名校的目标奋进。努力整合东西方教育优长,促进学生素质和谐发展。以“一切为了学生的发展”为办学宗旨,全面实施素质教育,提高了学生的综合能力和整体素质,学校致力于全面建成一所个性鲜明、质量上乘、科学精神和人文精神并重、深受学生喜爱、家长满意、社会广泛赞的优质学校。
参考文献
- ↑ “小组合作学习”教学模式及策略研究,豆丁网,2014-05-09
- ↑ 创新课堂教学的教学方法,豆丁网,2013-10-19