焦作市第二十九中學
學校簡介
學校結合當地人文地質環境,利用優勢資源,弘揚授業精神。辦學條件明顯改善。 學校老樓重建,新建實驗樓,教學樓兩棟,充分發揮地勢資源,建立多元化體育設施,為學生營造良好的學習氛圍。教師隊伍建設跟上時代步伐 。學校以「 享受教育生活,成就美好人生」為目標,切實加強教師隊伍建設。近三年, 學校湧現出大批優秀教師。教學質量不斷提升,建校來多名畢業生考入市一中,近年來升學率大幅度增長,優秀畢業生占比突飛猛進。
教研成果
兩年來,我們以教研活動為載體,把教師隊伍建設和提高教學質量進行有機整合。圍繞「促進和實現師生的和諧發展」這一中心,提出了「用《規範》做基礎,向管理要效益,靠創新謀發展,以質量求生存」的教學管理思路,堅持「面向全體,因材施教[1],全面培養,重點提高」的教學指導思想,培養「誠信,寬容,合作」的團隊精神[2]。採取「通過課堂教學解決共性問題,通過師生零距離接觸解決個性問題」的教學策略,促進了教學質量穩步提高。
心理健康教育
心理健康是21世紀的通行證,面對越來越激烈的競爭社會,我們應該向社會輸送具有良好心態和健康心理的合格人才。根據這一指導思想,學校設有心理諮詢室,並配有專兼職教師,創辦心理輔導報《心晴》,在中學生心理健康教育方面進行了積極的探索,如高一學生適應性調查與指導等,初步形成了一定的特色。
參考文獻
- ↑ 淺談因材施教的教學原則,豆丁網,2013-09-18
- ↑ 團隊意識培養的意義 ,行知部落,2020-10-08