溺愛
| 溺愛 |
 |
溺愛 照顧者和兒童之間的關係的一種特徵。溺愛即不公正的物質感情給予滿足與保護。此時照顧者庇護孩子 。
基本信息
中文名稱 溺愛 [1]
外文名稱 overprotection dote on
拼音 nì ài
釋義 對自己的孩子過分寵愛
注音 ㄋㄧˋ ㄞˋ
出處 《空青賦》
相關典故 慈母多敗兒、紅樓夢·薛蟠、顏氏家訓等
解釋
過於寵愛，由着孩子的性子，慣着孩子。
通常是父母溺愛子女。
當今做父母的大都知道溺愛孩子有害，但卻分不清什麼是溺愛，更不了解自己家裡有沒有溺愛。
溺愛，是一種失去理智、直接摧殘兒童身心健康的愛。
詳細解釋
出處
過分寵愛。
南朝 梁 江淹 《空青賦》:"溺愛靡意，魂飛心離。"
《新唐書·高宗紀贊》:"高宗溺愛衽席，不戒履霜之漸，而毒流天下，貽禍邦家。"
《東周列國志》第五回:"寡人念先人世守為重，不得不除。母姜氏，以溺愛叔段之故，內懷不安，避居穎城，寡人已自迎歸奉養。"
《紅樓夢》第四回:"只是如今這薛公子幼年喪父，寡母又憐他是個獨根孤種，未免溺愛縱容。"
曹禺 《北京人》第一幕:"他又是從小為母親所溺愛的。"
心理學名詞
特殊待遇 孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃"獨食"，好的食品放在他面前供他一人享用;做"獨生"，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，有很多人貼合體會讓他像"小皇帝"一樣 ◎ 小提示 理性懲罰(如果孩子還繼續耍無賴，父母可採取"冷三分鐘"的辦法。這三分鐘不看，不說) 輕易滿足 孩子要什麼就給什麼。有的父母還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，並且毫無忍耐和吃苦精神。 ◎ 小提示 對孩子的要求不能一味地滿足，要分清對與錯，合理的要求可以滿足;無理要求，不能答應。孩子一旦哭鬧，千萬不可打罵，就耐心給孩子講道理，最好是用既生動又富有教育意義的小故事予以開導
生活懶散 允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游遊蕩盪，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。 ◎ 小提示 教育不能光說不練，要利用一切場合和機會進行有意識地培養 祈求央告 例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態，不但不能明辨是非，培養不出責任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。 ◎ 小提示 家長無節制地滿足孩子的需要。不僅導致孩子的依賴性，而且易使孩子以自我為中心，養成自私貪心的惡習
包辦代替 由於家長的溺愛，三四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能幹、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。 ◎ 小提示 大人不強逼他去做，也不包攬。因為這樣可能會抑制孩子的"獨立行為"。而沒有獨特行為的人，怎麼會有創造性呢?
大驚小怪 本來"初生牛犢不怕虎"，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以後往往自己不聲不響爬起來繼續玩。後來為什麼有的孩子膽小愛哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時表現驚慌失措，嬌慣的最終結果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。 ◎ 小提示 孩子是父母的希望，家長對孩子悉心培育、滿懷期待是無可厚非的，但要把握好"度" 父母越呵護，孩子越逆反 剝奪獨立 為了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了"小尾巴"，時刻不能離開父母或老人一步，摟抱着睡，偎依着坐，馱在背上走;含在嘴裡怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信。 ◎ 小提示 孩子要"摔打着養活"，放開束縛孩子的手，讓他有能力依靠自己健康地成長
害怕哭鬧 由於從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母;打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。 ◎ 小提示 教育子女是一項長期而艱苦的事情，要有長期的計劃和短期的安排。同時，還要注意耐心細緻，具體周到
當面袒護 有時爸爸管孩子，媽媽護着:"不要太嚴了，他還小呢。"有的父母教孩子，奶奶會站出來說話:"你們不能要求太急，他大了自然會好;你們小的時候，還遠遠沒有他好呢!"這樣的孩子當然是"教不了"啦!因為他全無是非觀念，而且時時有"保護傘"和"避難所"，其後果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。 ◎ 小提示 太多的表揚會給孩子造成許多束縛與負擔，當達不到父母的期望時，孩子很容易產生挫折、內疚感 教育孩子的六種錯誤態度 以上9種溺愛的形式是比較典型的實例，不是每個家庭全部都有的，但是一般家庭在各種溺愛中會占有幾種，或各種都有輕度表現也是值得警惕的，我們要以科學的愛，來保護孩子的健康成長。
參考來源