深圳市龍華新區民治小學

深圳市龍華新區民治小學是由民治片區的培根學校、龍騰學校和橫嶺學校、民樂學校及白石龍學校等5間村辦小學合併而成的。1952年春，培根學校與龍騰學校合併為望樟學校，1964年將橫嶺、民樂、白石龍的學校合併，正式命名為民治小學。1964年民治片區的培根學校和龍騰、橫嶺、民樂及白石龍等村五間小學合併而更名為民治小學。學校占地面積15657平方米，建築面積15843平方米，按省一級標準配備43個功能室。有標準的200米跑道，2個籃球場，4個室內乒乓球室，37個教學班，1978名學生，108名教師。

學校簡介

民治小學是由民治片區的培根學校、龍騰學校和橫嶺學校、民樂學校及白石龍學校等5間村辦小學合併而成的。1952年春，培根學校與龍騰學校合併為望樟學校，1964年將橫嶺、民樂、白石龍的學校合併，正式命名為民治小學。1964年民治片區的培根學校和龍騰、橫嶺、民樂及白石龍等村五間小學合併而更名為民治小學。學校占地面積15657平方米，建築面積15843平方米，按省一級標準配備43個功能室。有標準的200米跑道，2個籃球場，4個室內乒乓球室，37個教學班，1978名學生，108名教師。

辦學特色

三自」教育（即自我教育自主學習自我發展）

「自我教育」即提倡教師通過日省吾身的自我反思進行自我教育，達到修身、齊家、治學、育人的目的；學生在教師通過日省吾身的自我反思進行自我教育，達到修身、齊家、治國、平天下的目的。

「自主學習」即教師個體為追求專業進步的自我知識完善過程；學生在教師的正確引導下追求學業進步的自我知識完善過程。

「自我發展」是指教師和學生通過個體的自我教育和自主學習完善個體人格、建構知識體系的過程。

辦學思想

「讓每個師生都得到健康和諧發展」

2004年提出「讓每個師生都得到健康和諧發展」的辦學理念。「每個」體現面向全體的教育思想；「師生」函蓋教師和學生，彌補了過去只強調學生而忽視教師的發展的不足；「健康」包括身體和心理健康，彌補了過去只強調身體健康而忽視心理健康的不足；「和諧」是指身體與心理、文化與修養、個性與環境、知識與技能、基礎與特長等的較佳結合狀態；「發展」指在不斷挖掘潛能中進步和成長。

校園環境

校園環境屬於校園文化的硬件，是看得見摸的着的東西，也叫校園顯性文化。校園環境的每一個實體，以及每個實體之間結構的關係，無不反映出某種教育價值觀。校園環境建設包括校園選址、校園建築與布局、教學活動的場所和設備、^[1]、環境衛生、文化設施等。中小學的校園物質設施和環境，既不同於機關、工廠、農場、街道，又有別於職業學校^[2]或大學，他以其獨特的風格和文化內涵，影響着師生的觀念和行為。下面，就高級中學如何創設優雅和諧的校園環境談以下幾點想法。

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