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海原三小

来自 网易 的图片

海原三小(海原县第三小学),将孩子培养成能主动的参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则[1];能努力做到力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国,健康、自信、快乐、有责任感和创造才能的社会成员[2]

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校园资讯

海原三小“互联网+教育”信息技术应用模式下的中青年教师课堂教学大赛

为了夯实课堂教学与“互联网+教育”信息技术应用的有效融合,实现课堂教学的减负增效,探索课堂教学新模式,培养老师的课堂驾驭能力,提高教师的教学水平。12月4日至12月6日,海原三小组织开展了中青年教师教学技能竞赛活动,学校领导高度重视,全程参与指导本次赛课活动。

学校党支部书记,校长田治锋在赛课启动会议上作了重要讲话。他强调,教研活动是教育教学工作的生命线,源头水,要保证教研活动的有效性必须做到,比赛要力求突出“三严”“三实”——即:评审成员要做到“严谨、严肃、严格”,参赛教师要做到“真实、朴实、扎实”。

教学过程以故事‎情节导入‎,激发兴‎趣,‎图文结‎合,随文‎识字。在‎学生的兴‎趣被充分‎调动以后‎,首先‎让学生图‎文对照欣‎赏课文,‎ 披文入‎情领略‎文章的‎语言美,充分‎信任学‎生,把读‎的权利还‎给学生,相信学生‎能读懂课‎文,鼓励‎学生不断‎探索

课堂中教学思路 ----清晰严谨;教学语言----优美精练;教学细节----扎实有效。在整个过程中,给人印象最深的是朗读的指导及朗读与感悟相结合,通过朗读更让学生走进人物的内心世界,体会人物的感情。

课堂上从把握语调节奏的诵读,到理解古诗内容的释读,到感受人物形象的品读,到最后体会作品情感的赏读,多形式,多层次,多梯度地指导学生朗读,让学生读地充分,读出了古诗的韵味

参考文献