江南风景(23)袁春波
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作品欣赏
江南风景(23)
钱塘自古繁华,杭州,万好万家酒店,五点二十分。城市和人们在享受梦的甜美、早晨的宁静、晨风的清凉。想到柳永的这一句后,接着写下两个字——杭州。
临出门前夜,从床下翻出旅行包的时候,心里一动。日子过得飞快,一年似乎就在放下和取出旅行包之间。从家里到学校,一小时多点的路程,有晨风拂面颊,有远行待憧憬,很惬意。在校门口坐上车,很快上了高速,路向前伸延,田野、村庄、树木、桥梁、河流慢慢后退。过善后河了,过沂河了,过苏通长江大桥了……
过江之后,“江南”两个字便开始在心里翻腾。一样是水,清浊不相同,“春来江水绿如蓝”,不只是春天,檐前屋后就是清澈明净的河流,一只小船真可以摇呀摇的摇到“外婆桥”的。一样是树,发荣滋长的不同,前些天被火灼伤的白杨如今泡在雨水里,叫人心痛,而秀而繁阴的佳木在雨后更是光鲜亮泽、枝繁叶茂;一样是树,苏南多香樟苏北多白杨,有绿化林与经济林之别,有一个问题你不妨动脑筋去想想,为什么大搞经济林种植的地方,经济发展却很落后?一样是房屋,往南走不是高大敞亮了,而是小巧精致了,这又是为什么?或许与物质生活的富裕程度有关,衣食无忧后自然有闲暇和余力精细地打磨生活;或许与人的聪慧程度有关,智慧的人崇尚灵巧精致……江南好,水意与诗意滋养了聪颖灵悟的江南人,也滋养出人们格外向往的杏花春雨江南、千里莺啼绿映红的江南!
即使不是出于“行万里路”的考虑,人,也需要旅行。旅行,是暂时脱离尘嚣,是思想和精神的远走;是把这个世界的印象刻在心上,是把自己的足迹尽可能深的刻在这个世界上,于是人有了属于自己的他乡记忆;有里程,有归期,人不至于走得太远、离家太远。
一
浙江桐乡乌镇,现代文学家茅盾故里。两点半下车,急迫的等待中,进入东栅景区。一入眼,青青翠竹,铺展开去,凉风忽起,几点雨落,风移影动,竹叶萧萧:竹径每每通幽,几天的期待终于赢得一个惊喜的开篇。遐想着清明的河流,轻快的乌篷船,欸乃的桨声,过一座石桥,当铺,江南百床馆。从这一张到那一张,在床边欣赏流连的我们,看着花式如此之多,工艺如此精美,感慨之际更多的是赞叹:人的生活可以有如此美好的要求时,人生中的幸运和幸福一定很多;人对职业有如此精致的追求时,匠人到大师的距离一定不远。沿着青石小径,不断地穿堂过室,衣食馆、民俗馆……织机、染坊、三白酒、茅盾先生故居……不知不觉,便是小巷深处,便到小巷尽头。回头望望,如烟如雾。不足一小时的游赏,就像夏日午睡时的一个短梦。其实,就是多逗留三五个小时、三日五日,又能在这数千年岁月编织出的宁静里溯洄几许呢?三五十分钟,要把许多精致美好的风物,一一镌刻在心,够。
车上,有同事说,乌镇人太对不起茅盾了,是啊,纪念馆那简单的陈设布置,人家成都草堂斥资五百万修了公厕,那才叫对得起杜工部,那真的对得起“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的杜工部吗?托尔斯泰的坟墓如何呢?排成茅盾之前的鲁和郭,之后的巴老曹又如何呢?作家只能存活在他的文字里,他的文字活多久,生命便有多久;文字,就是他们为自己筑成的纪念碑。哪怕没有《子夜》《春蚕》《秋收》《残冬》,一篇《白杨礼赞》,一棵棵笔直向上、不屈不挠的白杨,也足以振起我们渐渐矮下的身躯。
乌镇是一卷水墨画,一部黑白纪录片,卷藏起,随时展开,几千年的宁静平和的岁月便走到眼前。往宁波去,普陀山在等着呢。
二
从朱家尖码头上游艇,20分钟便到海天佛国普陀山。近中午的海上浪花千叠,“景自在、境自在、心自在”的广告词在前面大屏幕上跃动。真能带着一颗清净的心离开吗?我忽然想,如果是在月夜、风中,三五个友人泛舟海上,心境一定别样的空明、清净。“登山看风景,进庙拜菩萨”,不是旅游的全部,却是旅程中的大部。对于所有虔诚的佛教徒,我都很尊敬;对于佛教,我自觉近乎“不敬”与“无知”:佛教人用“放下”的手段坦然承受苦难的今生,并予以值得期待的来世;今生的苦难福分,源于前世;今生的修心苦行,为了来生;可我们大多数人只有今生,不顾及来世,更遑论他人和后人的今生了。随着人流,拖着脚步,极乐亭、磐陀石……一处一处逛下来。
普济禅寺东门入,香烟缭绕,断断续续有诵经之声。树木,生长了百年千年;菩萨,供奉到千秋万代;希望人,也福泽绵长。西门出,到紧紧关闭的正门前歇息。一个导游正绘声绘色地讲乾隆爷南巡未开正门,某某、某某前些年来时开过两回的旧事。听着听着就觉得不顺不平了,佛说“众生平等”,如果佛眼中众生因名利权位便有了高低,这样的佛,不敬也罢。
普陀山一日,最喜欢“澹澹亭”,亭名取意曹操《观沧海》中“水何澹澹,山岛竦峙”一句,赵朴初先生书写。亭里西望,是“树木丛生,百草丰茂”的山,其余三面,是“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里”的沧海。曹孟德这个杰出的诗人与政治家,如果穿越时空,来到此时此地,凭他那一统天下的壮志雄心,经邦济世的雄才大略,会不会想到离此不远的钓鱼岛呢,想到了他会作何打算呢。“在中国古代社会中,真能有独立意志而又有贯彻自己独立意志的可能性的,大概也只有像曹操这样极少的人数。并且有其志而又有其才的,大概也只有曹操一人。”(王富仁)澹澹亭上,默诵着《短歌行》、《观沧海》,对“宁可我负天下人”的曹操,我有了新的看法。
“遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻”,茫茫海天之间,人只是沧海一粟,但人与海天组成了这个世界。即便芸芸众生中渺小如我这样的,也愿意在这普陀山上、澹澹亭里逗留,让潮音多震动一会耳畔,让海浪多涵淡澎湃一会心胸。
“拜佛普陀山,独爱紫竹林。沧海一杯水,取酌澹澹亭。”澹澹,水波动荡的样子,在澹澹亭流连的人们,心潮与海潮一样。
三
出发时没忘带上梭罗的《瓦尔登湖》,私心想着,中国人也能寻到一湾如瓦尔登湖般清亮、明澈、柔滑、宁静的水。人到千岛湖边,船行万顷湖上,心里生出未曾有过的欣喜与冲动——澄明清亮的水,我们也有,而且格外的纯净。在水上飘荡,葱茏苍郁的岛走到眼前,又飘然离去;在岛上行走,山光物态的倒影,水中明晰可见。诗人陆游是否来过待查,看看湖山胜景,想想他那首“湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋,木笔犹存第一花。叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶”的诗,叹息是不会有的,心头荡漾的是久违的惬意与快乐。湖中有千岛,在导游的拉扯和催促下我们只盘桓三小时,上过四个岛,如今还能记得清楚的却只有龙山岛与月光岛。
生民何计乐樵苏?龙山岛打的是海瑞这张牌,赫然在目在心的是“爱民”二字。一个刚直不阿的官员可能不讨某些人喜欢,却能赢得一方乃至万方百姓百世千秋的爱戴、尊崇、怀念。人心中总有相矛盾相冲突的事物在博弈,“贪”和“廉”是重要的一对,谁能获得最后的胜利,仍然取决于“人心”。凝视着贪廉互搏、海瑞施粥两组雕塑,对“幸福”二字有了这样的诠释,国中千岛,岛岛皆有一海瑞,即是生民之幸,国家之福。
月光岛仍然打“爱”这张牌,爱情是人世间永恒的主题。不知道月上柳梢之时,月照湖面之际,山神土地能否听得清听得懂虫与虫、树与树、山与水、小儿女们绵绵无尽的情话。“仁者乐山,知者乐水”,在月光岛上穿行,浙江人的聪慧在每一个景点凝结,在每一树枝头燃放,你不由自主会生出一种感佩:同心锁、十二生肖共一圆、状元桥……心甘情愿把钱留下,高高兴兴把爱带走,多美的事。
匆匆忙忙的行走中,又想起车上读到的梭罗了,“其实我是无论坐在哪里,都能够生活的,哪里的风景都能相应地为我而发光。”(33页)想起千岛湖时,我甚至觉得只有小学课本中“静、清、绿”的漓江水可与媲美;与瓦尔登湖相比,落笔写这一段的刚才我还为熙来攘往的人流不满它的不宁静,现在却改变了——无论多热闹的地方,宁静的只有你的心。
旅游,是借舟车的力量,到向往的远方暂住;如果风景足够的美,就邀约到心中定居,永恒的风景就是这样永恒的。我的小院、镜池、千岛湖、瓦尔登湖、长江、黄海与东海,都是。
四
人们在静静地过着自己的生活,我简单而诚恳地回望西湖,它像极了一个亲人,生活在遥远又切近的地方。“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,到西湖是7月15日,农历五月末;净慈寺虽被省略,游赏却是从湖边的荷叶荷花开始的。“江南可采莲,莲叶何田田”,人们端起相机,争相采撷晨光中的白莲红莲,这些当时可欣赏、归程耐回味的图景成为大家的珍藏。
8点9分上游船,绕湖划个半圆,8点12分。楼外楼出现在视野中,导游讲起了“直把杭州作汴州”的达官显贵、“犹恐春阴咽管弦”的西湖歌舞;苏小小墓靠近了,耳畔又是“西陵下,风吹雨”的冷冷清清,“幽兰露,如啼眼”的凄凄惨惨;不断地猜测并不断地猜错的是一座桥——断桥,也好,可以不时地笑笑。一带长堤映入眼帘,自是“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”的白堤了,此时最想最爱的还真是在白堤上轻松自在地行走,哪怕三五百米呢。游船不因我的不舍放慢脚步,平湖秋月过去了,湖心亭过去了、雷峰夕照过去了、三潭映月过去了……还没到夕阳在山的时分,离月上东天更早,更何况是在农历月底,月下泛舟西湖只能待他年了。便是我事先千百遍设想的“湖心亭”,也只能再多设想一次了,其实也难怪,湖天一白,独拏小舟“湖心亭看雪”的“痴人”本就极少,何况熙熙攘攘的我们。我旋即自我安慰,留下遗憾的同时,也为自己留下了期待,呵呵,只要你想,总能找到自我安慰的理由。
苏堤上,杨柳依依,行人不绝,找个站牌拍个照,写有“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”赞西湖、留下苏堤供人歇养身心的苏轼,在西湖留下了什么,我观赏不到,但眼前心底的苏轼,仍是清晰的模样。
柳浪闻莺、花港观鱼,对了,好像还有擦肩而过的净慈寺……错过了许多风景,继续在风景中行走……
“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?”乌镇、普陀山、千岛湖、西湖,湖光、水色、光景、人文,这些就是古人歌咏的“江南”,我邀约到心底定居的江南风景吗?
我描状不出它的美,只能把这一帧一帧图景,悬在心上……[1]
作者简介
袁春波,江苏板浦高级中学教师。