教自闭症孩子主动发起和自我管理

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《教自闭症孩子主动发起和自我管理》，副标题：应用关键反应训练提高社交技能，赵雪莲 著，出版社： 中国轻工业出版社。

图书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介，对人类文明的开展贡献至钜。古今中外，人们对于图书总是给予最高的肯定与特别的关怀。

目录

内容简介

通过阅读本书您可以帮助自闭症孩子：

★ 主动发起：这对于沟通、社交和学业有着重要作用！

★ 自我管理：可以减少自闭症孩子的适应不良行为，并增加他们的亲社会行为！

★ 提高社交技能：应用同伴系统、使用刻板主题的游戏、不同的社交对话、分享、提前演练、合作安排、俱乐部、寻求同伴的帮助、有支持的聚会、对话发起点、视频示范等策略，让自闭症孩子也能参与社会交往！

★ 找出行为发生的原因：通过使用功能性行为分析，理解孩子的问题行为！

作者介绍

作者介绍

琳恩·科恩·凯格尔（Lynn Kern Koegel）博士

美国斯坦福大学精神与行为科学系临床教授，美国加州大学圣塔芭芭拉分校凯格尔自闭症中心的创建人之一，与丈夫罗伯特·L.凯格尔共同创建了关键反应训练。琳恩博士多年来一直致力于提升自闭症儿童的交流能力，包括初语、社交对话等，并做出了杰出贡献，被授予国际ABA奖、首届年度自闭症代言人等奖项。

罗伯特·L.凯格尔（Robert L. Koegel）博士

美国斯坦福大学医学院的高级研究员、心理学家，是美国加州大学圣塔芭芭拉分校凯格尔自闭症中心的创建人之一，曾任职该中心的主任。他专注于自闭症领域，发表了200多篇关于理解和治疗自闭症的学术论文，也出版了不少相关着作。罗伯特博士与妻子琳恩博士共同创建了关键反应训练，他们的程序范式被广泛应用于全世界的公立学校和家长教育项目中。

译者介绍

赵雪莲

美国康涅狄格大学特殊教育学硕士，关键反应训练在中国官方培训平台—北京殊心文化传播有限公司的创始人。翻译了《多动症儿童的正念养育》《课堂内的积极行为干预和支持：积极课堂管理指南》等书。