探秘无人区
《探秘无人区》,作 者: 杨丰美 著,出版社: 浙江教育出版社,丛编项: 青藏高原来了科考队。
书籍是人类进步的阶梯,合理阅读使一个人完善自身的知识结构[1],全面提升人文素质[2],为走向成功奠定坚实的基础。
目录
内容简介
无人区,对人类而言是禁区。在这片荒凉之地,多盐湖,水源缺乏,气候变幻莫测,土地贫瘠荒芜……但就是这样的无人区,蕴藏着丰富奇特的自然奥妙。特有的动物、植物因为少了外界生物的打扰,在这里快活地生长着。哪怕在北边的极寒之地,亦有生命顽强地、艰难地、执着地生长着。藏野驴是赛跑家,逮着谁就要与谁比个赛;野牦牛的脾气不太好,这里是它的领地,任谁都不许侵犯;藏原羚温顺,它们总是一副与世无争的怡然神态;还有盘羊、棕熊,以及无数的珍禽异鸟,它们和谐地在无人区的广袤环境中蓬勃生长。近几十年上百年来,一批批科学家们深入青藏高原无人区探秘,挖掘这片未知世界的宝贵科学“财富”。
作者介绍
杨丰美,湖南浏阳人。毕业于湖南师范大学,现居湖南长沙。中国报告文学学会会员,湖南省作协会员,湖南省报告文学学会理事,《湖南报告文学》编辑部主任,长沙市作家协会报告文学专业委员会副主任兼秘书长。长篇报告文学《先声》获长沙市“五个一工程”奖。作品散见于《时代报告·中国报告文学》《湖南报告文学》等多种刊物。
目录
引子 无人区的火苗
第一章 生命禁区擅入者
第二章 爱耍性子的古海洋
第三章 有个性的动植物
第四章 先遣小分队
第五章 向喀拉米兰山口冲刺
第六章 藏北的收获
第七章 西藏最西的阿里
第八章 英雄地
第九章 可可西里历险记
第十章 无人区的歌者
后记
参考书目
参考文献
- ↑ 什么是时代的知识结构——汤胜天,搜狐,2016-11-04
- ↑ 陈丹青:何谓人文素质教育? ,搜狐,2017-11-24