我的十年編輯生涯(李澤田)
作品欣賞
我的十年編輯生涯
上世紀90年代初我退下來，又被返聘做了《和平教育》雜誌編輯，一干就是十年。
我教過書，做過學校行政幹部，從來沒想過老來會做雜誌編輯。接受任務時有些誠惶誠恐，心裡沒底。又聽說當時評職稱，都必須在市級雜誌公開發表過論文，而凡是在《和平教育》上發表過的論文視同市級雜誌。這讓我更加心情忐忑，感到壓力山大。
從作者角度看，往往覺得編輯手握生殺大權，冷麵威嚴，不可輕慢。可輪到我，卻感覺上有主編主持督辦，更加上是區局領導交辦，要求必須辦出特色並達到一定水準；下有區內各重點中小學書記、校長和眾多高級乃至特級教師寄予很高的要求與期待，這讓我寢食難安，怕是力難勝任，只覺得戰戰兢兢，恰如臨淵履薄。但既然領導信任自己，正式宣布任命，只能勉為其難，努力適應工作要求，抱着學習態度，盡力做到好處。
和平區教育界歷來藏龍臥虎，底蘊深厚，所以稿源不愁，而且水平都比較高。我一上來就接到區內來自各方面的大量稿件，我都要仔細閱讀，反覆斟酌，認真決定每一期的取捨。我需要考慮的很多，從大的方面說，要符合黨的教育方針政策，市區領導的實施計劃，雜誌設置欄目從德智體美勞全面發展各方面都要考慮周到。具體考慮，雜誌每期容量有限，只能優中選優；雜誌又是季刊，檔期太長，有些帶有時效性的稿件必須及時刊出，有些時效性不急的還可以延至下期刊出。
由於稿件內容多樣，牽涉國內外教育教學和心理學的理論也是多方面的，我不得不急用先學，大量閱讀許多有關教育學、心理學，特別是教育心理學方面的書籍。考慮到雜誌面向全區中小幼老師們，需要普及一些理論常識，名詞概念，如什麼是羅森塔爾效應、馬太效應等。於是，我也編寫了一些常用的名詞概念介紹，刊出以後，反映說適合需要。
難的是有的稿件文字量多達萬字，限於雜誌容量，只能和作者協商儘量壓縮。有的作者還好商量，甚至就讓我替他來做，我費盡心思在不失原作精華原則前提下，修改以後徵得本人同意後採用。但也有的作者不同意，有一位市重點中學特級教師送來她的稿件時，竟然揚言說：如果要用就一個字也不許改，不然就原件退回。我留下來仔細閱讀，的確稿件水平較高，用不着修改。只不過，我發現其中有一處援用外國教育家的一句話，和原意正好相左。我認真翻看有關著作，核對之後，認為用在這裡明顯不妥當。於是我和這位老師交換意見，她看到原著之後態度馬上和緩下來，同意讓我替她修改過來，並表示感謝。
也有的作者堅持不同意壓縮，而本雜誌是季刊，檔期過長，又不宜分兩期刊出，只好割愛。而後來，該作者在投其他雜誌都沒被採用之後，不得不再回來讓我替他壓縮之後刊出。
還有一次，主編轉交給我一篇教學經驗文章，說是局長交辦的。我認真看過，稿件內容一般，敘述過程多，沒有新意，缺乏條理，不好採用。回復主編之後，主編卻讓我替她改寫之後還要儘量採用。我明白，這是一篇人情稿，只好約談作者，詢問詳情，然後我替她重新寫成一篇，徵得同意後採用了。
十年後，領導安排年輕一代上崗，我和主編結束了十年編輯經歷。這十年讓我發揮了餘熱，得到學習、提高的機會，也讓我在工作中結識了區內很多朋友，收穫還是滿滿的。[1]
作者簡介
李澤田，93歲，退休中學教育工作者，天津雜文研究會會員,愛好寫作，曾經在《雜文報》《天津老幹部》發表小文。