我與語文書的悸動(張甜甜)
作品欣賞
我與語文書的悸動
沿着竹簡的絲絲紋理，順着布帛的脈脈條痕，在歷史的長河裡穿梭流轉，與書為伴，和夢起舞。我與語文書的故事，就像雲彩點綴了藍天，就像小草裝飾了大地。
在小學廣播室里，懵懂稚嫩，我們相識。
廣播室里讀了無數遍的詩當時只道是完成任務，轉眼和小夥伴一起穿梭于田野山間，翠綠的樹林圍繞着村落，青山橫斜在城郭外，那是書本上「綠樹村邊合，青山郭外斜」的明淨；山徑狹窄草木叢生，露水沾濕了我的衣裳，那是書本上「道狹草木長，夕露沾我衣」的感知；花果飄香，蝴蝶翩翩，一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了，我們塞了滿滿一兜才明白那是「梅子金黃杏子肥」，伯伯們揚起一銼銼小麥，當夕陽的餘暉灑向鄉村時，大人們三三兩兩扛着鋤頭歸來，在田間小道上偶然相遇，絮絮地說着話，那是書本上「田夫荷鋤至，相見語依依」的親切，晚上吹着涼風，奶奶搖着蒲扇給我講故事，時不時地傳來陣陣笑聲，「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」也有了真切的印象。
在初中的徵文比賽中，流光溢彩，我們相知。
李子花落，掩映此去經年；紅豆欲燃，豪情已過凌雲志。以「驕傲」為主題的徵文比賽我該寫些什麼呢?我再一次翻開了語文書來尋求答案，要寫驕傲我會寫杜工部正在悲哉茅屋為秋風所破，哀哉「夜久語聲絕，如聞泣幽咽」;滕子京謫守巴陵郡而政通人和百廢俱興；范希文高聲呼喊「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」；我與文山一起高歌「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，我驕傲於文人的情懷！要寫驕傲我會寫辛稼軒醉里挑孤燈看劍，夢回戰鼓號角連營，騎着飛奔的快馬恣意挽弓；聽雨打芭蕉，看鷗鷺爭渡，易安已在星河之上千帆轉舞，風鵬正舉；悲寂的義山也會在「何當」之日訴說巴山夜雨里那思念的衷腸，我驕傲於悲己者的自渡！要寫驕傲我會寫太白把雲帆高高掛起，在滄海中勇往直前；放翁在山巒重疊水流曲折之際找到柳暗花明的村落；子瞻會挽雕弓宛如滿月，送去「但願人長久，千里共嬋娟」的赤誠祝願，我驕傲於政客永不敗絕的風骨！徵文獲得南陽市作文比賽二等獎，我與書的故事才正式拉開帷幕。
在高中的滿分作文里，揮毫潑墨，我們相約。
何人使我熱淚盈眶?是北海牧羊十九載的蘇武，漢家天子早已換人，可他依舊拿着那根代表朝廷的旌節眺望遠方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠義的氣節；還是寫出了"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"的壯闊一筆的王勃，在勝景面前，他的心靈是無法平靜的，富麗的詞藻躍然紙上，內心的怒吼終於可以渲泄出來，廣闊的胸襟得到了難得的滿足與震撼；更是在月夜泛舟游赤壁的蘇軾，我不清楚"羽衣翩躚"是怎樣的一種逍遙灑脫，我不明白"玄裳搞衣"是怎樣的飄然神秘，我更不懂得"燁然若神"該是怎樣的一種風流韻態，我只記得數學卷子上鮮紅的分數，滿屏的大叉，像一把把尖利的刀子，狠狠地刺痛了我的心。幾次下來的考試，都使我的信心喪失殆盡，漸漸地消極起來。直到遇見了你，當你在面對滔滔江水，仰頭吟誦時，"自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬"，一個瀟灑、樂觀、積極的你，是你讓我終於明白，縱然前方有一塊巨大的絆腳石，只要轉個彎，變個樣，絆腳石也會變成我們的熱腳石。我們相約做一個積極的人。
在大學的課堂里，醍醐灌頂，我們相依。
如切如磋，如琢如磨。大學語文課堂，老師講到生命這卷書，應該是亭亭常青樹。我不理解，我會哀嘆紅樓南柯一夢，悲哉我們仨生死別離，傷時阿米爾的靈魂救贖之路，人生渺小卻又承擔了命運的巨大苦難，又怎會萬古長青?再去細細發現時，才想到人生苦短，可生命卻有親情、友情和愛情。三者結合到一起，其實他們的人生獲得了很多。我才明白：真正的強大絕不是對抗，要接受突如其來的發生，允許付出沒有回報，要學着磕磕跘跘地去成為一個柔軟舒展的人，讓自己可以掌握自己的命運，成為命運的強者，永不凋落。我枯槁的面容將與我嶄新的命運永遠相依。
在工作的沉澱里，初心如磐，我們相融。
讀書可以讓我有自己的喜好，有自己的原則，有自己的信仰，有站在陽光下的坦蕩，也有直面未知的勇氣，還有堅定不移的選擇。貴就貴，窮便窮，善與惡林林總總，世界儘管刀鋒相撞，我與書已然相融。
一人，一書，一個世界。[1]