小毛驢約德爾的理想世界

《小毛驢約德爾的理想世界》是一套啟蒙類的繪本。

兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對象是學齡前後的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具^[1]，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關係，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。由於幼兒識字不多，不能獨立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為閱讀，再說給小讀者聽。也就是說，繪本的文字並不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽的。

內容

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《小毛驢約德爾的理想世界》講述了一頭小毛驢豐富多彩的生活和奇思妙想的故事。書中將小毛驢擬人化，它的性格和語言也十分貼合兒童的特點，為孩子們呈現出了一個多姿多彩的繪本世界。書中類似於油畫的細膩畫風能夠激起讀者的閱讀興趣，並且精煉詼諧，充滿童趣的文字和耐人尋味的故事，也能夠讓小讀者從中獲得快樂的閱讀體驗。

繪本均以小毛驢約德爾為主人公，它有時渴望爸爸成為超人，有時又幻想自己成為大魔法師，還希望自己能夠交到威風的朋友，想去哪就去哪，但是卻總惹媽媽生氣，甚至還把媽媽氣得離家出走了。就是這樣一個調皮搗蛋、愛幻想、愛自由、充滿可愛童真的小毛驢帶給了小讀者和父母更多的趣味和反思，讓大家從小毛驢的故事和內心獨白中，了解到孩子的心思和教育的問題。給人以啟發和深思。

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— 作者：許萍萍出版社：山東美術出版社

繪本價值

繪本為小孩提供豐富的體驗，體驗到的感受經過時間沉澱，便會慢慢化為知識和智能。在閱讀之後，大人應避免說教，迫不及待地說明、詢問、考試。我們應把看書、聽故事的主權還給孩子，給他們足夠的時間和空間。

兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。

繪本為兒童養成用圖像思考的習慣提供了一個良好的平台，因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養兒童良好的圖像概念^[2]，提高思考連貫性，豐富想象力。

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