北京市朝阳区定福庄第四小学
历史沿革
定福庄四小于1989年建校,迄今20年整.20年的风风雨雨,20年的不断变迁,20年的艰苦创业,20年的厚积薄发,已使我校特色彰显、渐入佳境。 学校第一任校长周树魁带领全校28名教职员工经过几年的艰苦奋斗,为四小的发展迎来了蓬勃的春机。校园变了模样,尘土飞扬的操场铺上了方砖,低矮的平房改造成了多功能厅,教学楼前的空场地也摇身变成了别样情趣的小花园,教师的专业基本功扎实稳固,孩子们团结向上。学校的环保活动深入人心、古诗文诵读锦上添花。一所孩子们的乐园初具规模。而在此时,我校的特色项目——国际象棋也在这片沃土中生根、发芽、结硕果。 2000年世纪之交,在不断发展的进程中,我们逐步确立了“学校处处有教育、学生事事有指导、师生人人有进步”的办学理念和“一切为了孩子的发展,一切适应孩子的发展,一切促进孩子的发展”的育人目标。
第二任校长吴春霞带领领导班子以及全体教师结合办学理念和育人目标升华了我校教育理念——做发展的我。
为了目标理念的实现,我们不断完善管理制度和育人机制;
为了目标理念的实现,我们不断提升课堂教学质量;
师资力量
如今的定四小,组织机构健全,校长统观全局,教学、德育[2]干部各司其职,互相促进;大、中队辅导员能发挥组织教育功能引导、指导少先队员开展各类具有针对性、时效性的教育活动;后勤部门能做好学校各项工作的基础保障,各部门的通力合作为学校各项工作的顺利开展提供了有力保障。学校现已有朝阳区骨干教师1名,优青1名、学区骨干9名、全国百名小学优秀班主任之星1名、师德之星1名,小学高级教师24名占全校教师总数57% 大学本科31名占全校教师总数73% 。
学校管理
在学生管理中,首先注重小干部队伍的建设,使学生干部通过参与各钟管理和实践工作,培养他们的主人翁意识和责任意识,逐步形成学生自我管理的自觉行为。其次是注重学生行为习惯的培养,好习惯能使学生受用一生,学校通过落实《学生管理制度》从多方面入手,采用多种形式开展行为习惯教育和学习习惯教育活动,使正确的行为模式在学生的成长过程中逐步渗透。
德育建设中,德育干部和班主任两支队伍的武装尤为重要,学校搭建平台创造机会为德育骨干和班主任提供校内外学习交流的机会,逐步提高学校德育骨干的管理能力和指导水平。日常工作中,学校重视师德建设与学生思想教育,开展各类德育活动。如:《夸夸我的老师》《我和我的学生》师德月征文活动、敬师月活动、民族精神教育活动、国庆日教育活动、献爱心教育活动、我爱校园教育活动等等。活动中教师、学生全员参与、全程实践、全程体验,使每一位参与者通过活动有所收获和感悟。
在良好的教育氛围中,学校教育教学工作稳步提升,全体教师爱岗敬业、团结协作,本着为孩子的发展负责的态度,认真钻研教材、研读学生状况,营造宽松和谐的课堂教学氛围。在工作中以科研促教研,以教研带科研,结合学校的实际际问题确定科研课题,目前已有国家级课题一个;市级课题一个;区级课题3个。通过参与课题实验的研究很好的促进了学校教学工作的发展。
视频
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参考文献
- ↑ 校园文化(学校文化的缩影),搜狐,2020-03-26
- ↑ 中小学德育工作怎么做?六大途径做“指南” ,搜狐,2017-09-05