中国民办教育发展报告2017

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《中国民办教育发展报告2017》，周海涛 等 著，出版社： 科学出版社。

书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏人类永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。

目录

内容简介

2017年是民办教育改革发展的重要一年，新《民办教育促进法》及其配套政策陆续出台，改革的系统性、整体性、协同性不断增强，民办学校全面发力、多点布局、纵深推进，改革发展广度和深度也不断拓展，正在进入“保障学校师生权益”的发展新时期。中国民办教育发展报告连续 7年系统反映全国民办教育事业改革与发展，2017年度报告聚焦我国民办学校发展概况和民办学校系统内部尤其是教师和学生发展情况，深度关注民办学校师生发展面临的热点、难点问题。报告内容包括中国民办教育年度发展总报告、民办学校教师发展报告、民办学校学生发展报告三个部分。

目录

前言

第一部分 中国民办教育年度发展总报告 1

第一章 研究技术报告 2

一、研究背景 2

二、研究目标 3

三、研究对象 3

四、研究方法 10

五、测量工具 10

第二章 民办基础教育发展概况 15

一、中小学教师发展基本状况 15

二、中小学学生发展基本状况 19

第三章 民办高等教育发展概况 23

一、高校教师发展基本状况 23

二、高校学生发展基本状况 27

第二部分 民办学校教师发展报告 32

第四章 自我效能感 33

一、个人教学 34

二、课堂管理 41

三、学生投入 47

第五章 教学策略 54

一、师生沟通 55

二、教学模式 61

三、课堂组织 67

四、知识构建 72

第六章 工作能力 78

一、教学能力 79

二、科研能力 86

三、管理能力 94

四、一般能力 100

第七章 合作意识 109

一、参与协作 110

二、教学交流 117

三、共同愿景 124

第三部分 民办学校学生发展报告 131

第八章 获得感 132

一、参与机会 133

二、认同程度 141

三、成就水平 150

四、满足状况 158

第九章 情绪智力 168

一、自我评价 169

二、他人评价 177

三、情绪运用 185

四、情绪管理 192

参考文献 201

附录 2017年民办教育研究文献综述 209

后记 221