不成熟成熟理論

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不成熟成熟理論是個文化術語。

漢字，中國古人智慧的結晶。千百年間，它經歷了「甲金篆隸草楷行」的發展。從記錄的工具到藝術的載體，它的身上，傾注了無數先人的心血。

目錄

名詞解釋

「不成熟——成熟」理論是研究人的個性和組織關係的一種理論，美國的阿吉里斯認為，在人的個性發展方面有一個過程，就是從不成熟到成熟，最後發展成為一個健康的個性。

1.個性發展的變化。人的個性發展過程一般要經過以下幾種變化：從被動到主動；從依賴到獨立；從能做少量行為到多種行為；從淺淡的興趣到濃厚的興趣；從目光短淺到目光遠大；從附屬地位到同等或優越的地位；從不明白自我到明白自我和控制自我。

阿吉里斯認為，組織中的勞動分工、權力等級、組織控制和統一指揮的基本功能，是企業實行有效經營所必不可少的，但也有不適應人的健康個性的需要，妨礙人的成熟和自我實現的一面。因此，清除人的個性和組織之間的不協調，便是企業經營中的重要任務。

2.協調的辦法是：擴大職工的工作範圍，使職工有從事多種工作的經驗；採用參與式以職工為中心的領導方式；多給職工責任和權利；更多地依靠職工的自我指揮和自我控制。

一般來說，人的成熟程度愈高，發揮的作用就愈充分。一個人從不成熟到成熟，決定因素是知識和經驗，所以阿吉里斯重視職工教育和職工培訓工作，認為企業領導者要善於促進職工的成熟，採用各種手段來提高職工的成熟程度，從而充分發揮職工的智能和提高工作效率。

克里斯·阿吉里斯不成熟-成熟理論研究的基礎是：個人需求與組織需求的不相容。

阿吉里斯的不成熟—成熟理論，主要集中在個人需求與組織需求問題上的研究。他主張有效的領導者應該幫助人們從不成熟或依賴狀態轉變到成熟狀態，

克里斯·阿吉里斯（Chris Argyris）是美國著名的行為學家，曾獲哈佛大學和耶魯大學的名譽博士學位，並在哈佛大學擔任教育學和組織行為學的教學工作。他是美國許多舉足輕重的大型企業的高級顧問，同時受聘於許多歐洲國家的政府，擔任經理人員培訓和教育培訓的顧問，在國際上有廣泛的影響。阿吉里斯勤於著述，先後出版了多部著作，發表了140多篇論文。代表作有《個性與組織》、《理解組織行為》、《個性與組織的結合》、《組織研究》等等。

1957年6月，阿吉里斯將《個性與組織》中節選的短文在《管理科學季刊》第二卷中發表，這篇名為《個性與組織：互相協調的幾個問題》的文章集中體現了阿吉里斯影響最為深遠的「不成熟一成熟」理論。

組織中的個人成長過程的7方面變化

阿吉里斯的「不成熟——成熟」理論認為：組織行為是由個人和正式組織融合而成的，組織中的個人作為一個健康的有機體，無可避免地要經歷從不成熟到成熟的成長過程。在這個成長過程中主要有以下7方面的變化：

l、從嬰兒的被動狀態發展到成人的主動狀態。

2、從嬰兒的依賴他人發展為成人的相對獨立。相對獨立指在自立的同時又和其他人保持必要的依存關係。

3、從嬰兒有限的行為方式發展為成人多種多樣的行為方式。

4、從嬰兒經常變化和膚淺、短暫的興趣發展為成人相對持久、專一的興趣。在這方面趨於成熟的標誌是：成年人在遇到挑戰時是專心一意從整體上深入研究某一問題的全部複雜性，並在自己的行動中得到很大的滿足。

5、從嬰兒時期只顧及當前發展到成人時期有長遠的打算。

6、從嬰兒時期在家庭或社會上屬於從屬地位發展為成年人與周圍的人處於基本平等的地位甚至支配他人的地位。

7、從嬰兒時期的缺乏自覺發展為成人的自覺自製。

由此可見，成長的過程中，個體的自我世界擴大了，這樣一個連續發展的過程也是一個從被動到主動，從依賴到獨立，從缺乏自覺自製到自覺自製的過程。個體經歷了這樣一個成長過程之後，其進取心和迎接挑戰的能力都會逐漸提高，而且隨着這種自我意識的覺醒，個體會將自己的目標與自我所處的環境作對比，因此，個體在組織中所處位置在一定意義上代表了個體自我實現的程度。

然而對於一個正式組織而言，其傳統的原則是專業化分工、等級層次結構、集中統一領導等完全理性的純邏輯化的原則。這些原則希望能消除個人之間的性格差別給工作帶來的影響，希望個人能夠循規蹈矩，嚴格遵從組織的規章制度行事，要求員工一直處於依賴、被動、從屬的地位。阿吉里斯於是得出結論：正式組織與成熟個體之間存在矛盾。

這種矛盾導致了組織中的混亂，混亂又導致個體的短期行為和思想矛盾，表現為，員工頻繁地離開組織；有些不擇手段地往上爬；普遍產生對組織目標的漠視或牴觸情緒等等。

阿吉里斯指出，拙劣的管理是阻礙人走向成熟，而良好的管理是促進人走向成熟。如何解決個體成長和組織原則之間的矛盾是管理者長期面對的挑戰，領導者的任務之一就是努力減少這種不協調。在實踐中，為了在健康的組織中培養出健康的個人，協調組織和個人的需要，要求管理者應該注意應用以下辦法：工作擴大化；實行參與式的以員工為中心的領導方式；加重員工的責任，激發責任心和創造性；更多依靠員工的自我指揮和自我控制；實行「以現實為中心」的領導方式等等。