陽西縣程村鎮中心小學慧康瑩教學點檢視原始碼討論檢視歷史

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陽西縣程村鎮中心小學慧康瑩教學點通過「三促」、「四帶（代）」、過「五關」提升教師素質：「三促」就是紮實基礎，以考促學；專家指導，以評促教；推上舞台，以賽促練。「四帶（代）」是指典型引路，以點帶面；結對幫扶，以老帶新；　跟蹤指導，以會代訓；創造機遇，以學代獎。過「五關」是指青年教師在4年內必須過思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關。通過「三促」「四帶」「過五關」使青年教師一年站穩講台，二年初見成效，三年創出成績，四年成為骨幹。作為一名好校長，應有先進的教育理念，明確的辦學目標，先進的育人理念，勇於教育教學改革。

素質教育

素質教育是促進促進學生全面發展的教育。應試教育下的教育目的偏重知識的傳授，而素質教育是促進學生德、智、體、美、勞全面發展的教育。此知識點一方面會很簡單的考查全面發展包括什麼，另一方面也會考查例子反選的形式。

校園資訊

海大學子三下鄉感悟：食品安全進萬家，進校途中感悟童心

7月6日， 廣東海洋大學海邊紅透實踐團隊來到陽江市陽西縣程村鎮慧康瑩小學開展食品講座和特色課堂。

我迫不及待地邁入校園，環顧四周，慧康瑩小學的一切盡在眼中——一個籃球場、兩個教學樓、幾棵蘊含歷史韻味的老樹，還有高高掛起的五星紅旗，「麻雀雖小五臟俱全」，這便是慧康瑩小學的全貌。在我們實踐團隊抵達慧康瑩小學之前，小朋友早已經來到教學樓下，他們部分年齡，一齊嬉笑打鬧。陽光透過交織的樹葉撒在昨夜未乾的積水，小朋友的嬉鬧聲和鳥鳴相互襯托，我坐在教學樓的本次下鄉開展實踐活動，我作為食品安全講座的主講，第一次充當「老師」這個角色，給孩子們傳輸知識。我的內心略顯緊繃，害怕傳輸錯誤的知識，給孩子們留下不良的印象；但我的內心同樣是自信的，我信賴我的同伴，相信自身實力，堅信我充分的準備。台階下，享受久違的小學時光，內心平靜而舒適。

在講座提問環節，雖然小朋友在回答問題的時候存在片面性、主觀性，但是他們積極互動的心理和樂于思考的態度，是往後學習生活中努力奮鬥的美好品質。我相信給予他們積極的鼓勵，有利于堅定他們學習的道路。他們積極參與也是對我，甚至對我們實踐團隊莫大的鼓勵。在講座互動環節——學習正確的洗手流程，我們團隊成員帶領小朋友們學習正確的洗手方式，掌握後小朋友們都很樂意走上講台，展示自己的學習成果。從這些方方面面，我覺得在小朋友這個簡單、充滿純真的年齡，快樂是不會消失的，哪怕是一下午看着地上的螞蟻搬家、看着樹上的葉子飄落，都是值得開心的。

在講座過後，我們實踐團隊的師姐帶着小朋友們在大樹蔭下，學習中華文化瑰寶——太極拳。我也加入小朋友們的行列，一起學習太極拳。小朋友對新鮮的事務都充滿着好奇心，即使一遍又一遍的簡單動作錯了又錯，但仍然有着無限的精力和興趣。他們做錯動作後，欣然接受，而後重新再來，沒有絲毫遲疑，沒有雜念，就專注着一件事情，心思單純、專一。

我作為一名大學生，在學習生活中，時常會被一些小事所苦惱，內心浮躁不堪。我通過在慧康瑩小學的實踐，我感悟到：遇到苦惱的事情，要保持樂觀、積極的生活態度，才能有無限的精力和興趣。要把心思放得簡單一點，「活「回去，像七八歲的小朋友一般。

如果努力過後，卻達不到預期目標，那麼不應該苦惱，要像小時候摔倒後立刻爬起來一樣，拾起重新開始的勇氣，從頭再來。如果作業任務繁重，不要苦惱，不妨把心思放簡單，像小時候看着螞蟻搬家、等待石頭開花一樣，將心態放平，耐心完成，腳步堅定，眼光犀利。