禹州市花石鎮西柳小學檢視原始碼討論檢視歷史

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禹州市花石鎮西柳小學位於禹州市花石鎮西柳村東北的崗坡山山。這裡空氣清新,環境宜人,是一所寄宿制完全小學。服務半徑三千米,覆蓋人口7000餘人。學校始建於1976年。學校占地面積達12000餘平方米。教學樓建築面積2520平方米，計算機室、圖書室、科學實驗室等齊全，擁有同時供200人就餐的標準餐廳一座。校園內綠化面積約30%。教職工18人,教師學歷達標占100%。學校現任校長江山偉，截止2022年11月，學校有6個教學班,在校學生208人。

教學管理

教師對學生也像領導班子對教師這樣，以平等的身份對待學生，關注課堂，關注細節，主動與家長聯繫，構建了社會、學校、家庭、學生多方參與，齊抓共管的溫馨的管理格局。開展多彩的活動，營造溫馨的氛圍學校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展多彩的教育活動。

校園資訊

《教育名家吳正憲工作室專題研修活動》——西柳小學

業精於勤而荒於嬉，

行成於思而毀於隨。

觀看每一次專家課程，讓我們老師們受益匪淺，拚命的學習更多知識，讓我們更有成就。

2021年12月15日，由許昌實驗小學承辦的教育名家吳正憲工作室專題研修——《深度學習下的單元學習主題教學實踐研究》直播活動在下午1：30開始了，我們學校數學老師集體觀看了這次報告會。

該如何建構「大單元學習主題」教學？作為老師要引導兒童在「單元學習主題」中建好「承重牆」,打通「隔斷牆」。「承重牆」不僅是核心知識，還是關鍵能力。

關於「單元學習主題」的劃分

1、以「自然單元」為單元的學習主題;

2、以生成的「大單元」為單元的學習主題;

老師們要抓住知識間的內在聯繫，挖掘知識背後的核心概念和思想方法，把關鍵能力蘊含在學習活動設計之中，讓核心素養落地。

吳老師以「圖形與幾何」領域為例，通過分析知識之間的內在聯繫把原有的四部分內容：圖形的認識、圖形的測量、圖形的位置、圖形的運動，整合為兩部分：圖形的認識與測量、圖形的位置與運動。

最後吳老師讓大家欣賞了兩節課堂實錄，讓我們感觸良多，收益頗豐。

學習之後，老師們收穫滿滿，交流了自己的收穫和感想。

路雖遠，行之將至；步雖小，恆而能達！「雙減」是一場教育的重大轉型，「減負」之路上有我們每個人的思考和實踐，讓我們一路探索，一路成長，一路綻放！