班级管理新思维查看源代码讨论查看历史

来自 孔夫子网 的图片

《班级管理新思维》是2017年知识产权出版社出版的图书，作者是徐金海。

知识产权出版社有限责任公司（原名专利文献出版社）成立于1980年8月，由国家知识产权局主管、主办。作为国家级图书、期刊、电子、网络出版单位，知识产权出版社是全国文化体制改革先进单位、国家一级出版社、全国百佳图书出版单位、国家数字出版转型示范单位、中国专利文献法定出版单位。

内容简介

《班级管理新思维》是一本适应素质教育基本价诉求和基础教育课程改革发展需要的书，是一本为班主任提供班级教育管理新思想、新观念、新视角的书。本书以传统的班级控制向现代的班级共同体转变为线索，从班级控制、班级经、班级再造、班级新生等四个方面进行了深度描述，以鲜明的个案和带有批判性的语言阐述班级管理新思维的形成，班级管理新思维的形成过程也是有智慧班主任发展、成长与完善的过程。本书在写作过程中，追求以下三种倾向：其一是在写作思维上强调思维的批判性、探究性和原生性；其二是在写作内容上强调内容的学术性、前沿性、思想性；其三是在叙事上强调叙事的启发性、思辨性和可接受性。

目录

第一章 班级控制：传统班级管理的审视

一、一次关于班主任工作问卷调查的启示

二、两个需要澄清的班级场域中的概念

三、三种关于班级控制产生的根源解析

四、四大班级控制的实践隐喻

五、五种消解班级控制的理念解读

六、六项重构班级控制机制的策略分析

第二章 班级经营：班级管理转型的探索

一、班级经营是什么？

二、制度化教育与班级经营

三、契约理论与班级经营

四、学习型组织与班级经营

五、有效学校与班级经营

六、班级经营的文化使命

第三章 班级共同体：班级管理模式的创新

一、马赛克班级的“是”与“非”

二、什么是班级共同体

三、班级共同体视域中的师生关系

四、班级共同体的道德使命

五、重点中学政策的隐喻与班级共同体建设

第四章 班级再造：班级管理智慧的生成

一、学会激励：从负面发现走向正面启迪

二、学会表达：从话语霸权转向平等对话

三、学会创新：开启自我心智模式

四、学会思维：谨防思维裂痕的出现

五、学会挑战：走向思维的自我

六、学会管理：学生是“人”不是“物”

七、学会表扬：感受表扬的艺术

八、学会“游戏”：打破对日常行为规则的迷信

结 语

参考书目