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束定芳
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国籍	中国
职业	博士，教授，博士生导师
知名于	现为上海外国语大学科研处处长，外语类核心刊物《外国语》主编，同时担任中国认知语言学研究会会长，全国高校外语学刊研究会秘书长。
知名作品	《现代外语教学—理论、实践与方法》 《现代语义学》 《隐喻学研究》

束定芳 毕业院校，上海外国语大学。博士，教授，博士生导师，现为上海外国语大学科研处处长，外语类核心刊物《外国语》主编，同时担任中国认知语言学研究会会长，全国高校外语学刊研究会秘书长。同时，担任海外语言学核心期刊Journal of Pragmatics、TESOL Quarterly编委。束定芳讲认知语言学与沃尔夫假说。 1989年上海外国语大学毕业，获硕士学位，1996年获博士学位。1997年7月至1998年7月作为富布莱特研修学者在美国密歇根州立大学研修一年。2000年2月至2000年8月获英国学术院王宽诚奖学金，在英国剑桥大学从事博士后研究。

1999年获上海市“高校优秀青年教师”称号，2001年获“上海市曙光学者”称号，2002年获“教育部高校优秀青年教师资助项目”资助。

1996年起开始为研究生开设《现代语义学》和《外语教学理论》等课程，出版专著《现代外语教学—理论、实践与方法》（1996）、《现代语义学》（2000）、《隐喻学研究》（2000）、《外语教学改革：问题与对策》（2004）、《认知语义学（2008）等，发表论文100余篇，主编《中国语用学研究论文精选》（2002）、《语言的认知研究》（2004）、《外语教育往事谈—第二辑》（2005）等。 校庆系列讲座：束定芳教授畅谈语言转喻特征。 第三批国家"万人计划"哲学社会科学领军人才。

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工作经历

1989年上海外国语大学毕业，获硕士学位，1996年获博士学位。1997年7月至1998年7月作为富布莱特研修学者在美国密歇根州立大学研修一年。2000年2月至2000年8月获英国学术院王宽诚奖学金，在英国剑桥大学从事博士后研究。[1]

讲授课程

1996年起开始为研究生开设《现代语义学》和《外语教学理论》等课程。

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学术成果

出版专著《现代外语教学―理论、实践与方法》（1996）、《现代语义学》（2000）、《隐喻学研究》（2000）、《外语教学改革：问题与对策》（2004）等，发表论文100余篇， 主编《中国语用学研究论文精选》（2002）、《语言的认知研究》（2004）、《外语教育往事谈―第二辑》（2005）等。

出版专著《现代外语教学―理论、实践与方法》（1996）、《现代语义学》（2000）、《隐喻学研究》（2000）、《外语教学改革：问题与对策》（2004）等，发表论文100余篇，主编《中国语用学研究论文精选》（2002）、《语言的认知研究》（2004）、《外语教育往事谈―第二辑》（2005）等。

所获荣誉

1999年获上海市"高校优秀青年教师"称号，2001年获"上海市曙光学者"称号，2002年获"教育部高校优秀青年教师资助项目"资助。

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上海外国语大学束定芳教授来衢州学院讲学

5月18至19日，上海外国语大学博士生导师束定芳教授应邀为衢州学院外国语学院教师作“外语教师发展与科研”学术报告。

束定芳教授是中国认知语言学研究会会长、外语类权威期刊《外国语》主编。他在讲座中指出，大学外语教师不仅要有理想和远见，还要有与学校声誉及学生期望相符的语言能力和科研水平。他从“外语教师为何做科研、如何做科研、做什么科研、如何撰写外语学术论文及项目申报”等4个问题展开详细阐述。他认为，外语教学质量堪忧的原因之一在于外语教师对教学研究不够，其语言能力与岗位要求不相称，因而提高科研水平和和语言能力是当前外语教师发展的必然要求。随后，束教授根据自身的审稿经历和专业知识，为在座教师分析了项目和论文评审的指标，包括选题的前沿性、研究方法的科学性、理论的创新性及对经济社会发展的实际价值和可行性等方面。

视频

中国认知语言学二十年（束定芳教授）