回憶我的老師(金梅)檢視原始碼討論檢視歷史
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《回憶我的老師》是中國當代作家金梅寫的散文。
作品欣賞
回憶我的老師
在尊師重教的風尚日漸衰微的今天，再不會有「一日為師，終身為父」的神話。可是，在我二十幾年的求學生涯中，對於那些曾為我傾盡心血的恩師，我相信自己終生難以忘卻，因為他們已鑲嵌在我的波心。 01
張月芳女士
這是我的啟蒙老師。張老師如同一個母親，領着我在書本的路上蹣跚學步 。慈祥而嚴厲，溫厚而謹嚴。她教我們語文。印象最深的一節課是讓我起來用「願望」一詞造句。那時，農村的小孩，除了玩就是幹活，哪裡知道什麼讀音、什麼普通話？我站起來，想說「我的願望是將來當一名科學家」。剛說幾個詞，張老師追問了一句：「你說什麼？再說一便。」我又重複了一便。張老師走到我面前，一個耳光甩在臉上，「冤枉？讓你冤枉！」我的淚頓時流出來，明知自己錯了——把四聲讀成了一聲，仍是委屈極了。到今天，對於這事我仍耿耿於懷。沒有怨恨，有的是對老師嚴謹治學的敬意；對於自己，碰到拿不準的字，再不敢妄讀。
那次回鄉，碰到了張老師領着她的小孫女在路邊玩耍。白髮蒼蒼的張老師與花枝招展的小姑娘站在一起，晴天麗日下，相得益彰，組成了一幅和諧完美的畫面。下車與老師聊了幾句，知道了我的小小成就，張老師竟是欣慰得很。那一刻，我從老師的笑容里看到了母親的影子。 02
張興富先生
大學時上了中文系，畢業後做了教書匠，偶爾在報刊雜誌上發表點豆腐塊，這些不是成就的成就全得益於張老師，是他引導我走上了從文的道路。那時我上三年級，作文本紙張很厚，印刷精美，裡面有插圖，有解析，我很是喜歡，由此也愛上了寫作文。每次的作文分數都是高高的，滿是欣賞的紅線條，被作為範文在同學間傳閱，心中的喜悅溢於言表。寫作該是與天賦息息相關的，又有興趣，又有明師，自然會有瓜熟蒂落的一天。
現在想想，小孩子能寫出多麼出彩的文章？大約只是善用幾個形容詞彙罷了。張老師或許察覺了我對於語文的興趣，不忍拂滅一個小孩子的夢想之火罷了。 03
李業生先生
李老師是我初中的歷史老師，中等個頭，絡腮鬍，大約剛畢業就教我們了。教課內容已不記得了，只記得自習課上會突然來個令你措手不及的一百八十度大轉身。這一招常讓我們這些調皮搗蛋的傢伙吃不少虧。滿以為高枕無憂了，想繼續小動作，——閒聊，看課外書，——孰料殺你個回馬槍。我們只得乖乖地被罰站。
孤家寡人的老師格外受關注，李老師就是其中之一。特別是女生，經常在一起唧唧喳喳，未來的師母是什麼樣子呢？後來聽說李老師調走了，我們最終也沒能知道師母的「廬山真面目」。
不知現在的老師，還會經常來個優美的大轉身嗎？
04
孫學驗先生
對孫老師，我充滿感激，因為他改變了我的命運。從小我就不是省心的學生，玩遊戲，看小說，寫匿名信，不一而足。從上高二起，孫老師當了我的班主任。那時，我對學習抱着無所謂的態度，更沒考慮過自己的前途命運，我行我素地做着些與學習無關的事情，更是迷上了早戀。當時在孫老師眼裡，我大概是聰明有加的學生，可塑之才吧。課堂提問有我，辦公室訓話有我，吃小灶有我，年少的我總覺得老師跟自己作對，心中竟有了怨恨。我曾是個多麼幼稚，無知的孩子。
今天，怨恨全成了感激。我想，當初若沒有孫老師的良苦用心，一棵小樹苗早已夭折。 05
李興先生
李老師是我大學的輔導員，教我古代文學。後來開了書法課，又教我書法。李老師寫的一手好字，無論板書還是毛筆字，遒勁有力，恣意舒展。有一段時間，我曾刻意模仿過，無奈得其形勿得其神，只得作罷。
去年元旦，曾給李老師寄過一張賀卡。想不到李老師竟回了。當時我大受感動，——尊重，不是僅嘴上說說的。
06
結束語
韓愈說：「師者，所以傳道受業解惑也。」我的這些老師不但傳道受業解惑，更以高尚的人格指導我前行的方向，師恩難忘。[1]
作者簡介
金梅，筆名我的張愛玲，國家二級心理諮詢師,原籍濱州，現居臨沂蒙陰。。