北京市丰台区芳星园第二小学查看源代码讨论查看历史

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北京市丰台区芳星园第二小学坐落在芳星园三区一所环境优美，办有特色的丰台区全面育人学校，学校建于1990年，现有19个教学班，500余名学生，43位教职人员，其中小学高级教师32人，占全体教师人数的74%；本科以上学历教师30人，占全体教师人数的69%，有丰台区先进工作者10余人、市区级优秀班主任5人。丰台区十佳体育教师1人，区级骨干教师3人，区级兼职教研员、学科中心组成员5人。2019年10月，入选2019年全国青少年校园足球特色学校名单。2020年4月26日，学校被认定为北京市第二批义务教育学校管理标准达标学校。

办学方向

培养学生全面发展，争创教育教学质量一流是学校的办学方向，学校有高素质的领导班子和较高水平的教师团队；有严谨规范的管理制度和先进的教学设备，各班配备多媒体、投影机、高智能黑板为教师、学生上课，制作课件、链接互联网提供了方便。学校开展丰富多彩的课外活动，英语，绘画，书法，计算机，健美操、科技、编织、篮球、简笔画、钻石画、口琴、跆拳道、踢毽、半音阶口琴、桥牌等兴趣小组，以及每周的大课间，空竹大课间和校外英语社团以及丰富多彩的比赛。为学生的全面发展创造了较好的条件。

办学理念

多年的办学实践学校逐渐形成了“星小无碍闪光芒”的办学理念。让学生从小懂得星星再小也能发出闪闪光芒，小小的星光再微弱，也能照亮前进的方向，也能给他人带来光明。每一个孩子身上都有许多闪光的东西，教师要给与孩子更多的爱心，更多的帮助，要善于发现，帮助学生找准自身特点，个人发展方向，为学生搭设平台，引导帮助学生实现自我发展，真正做到让每一位学生得到充分发展。在这个办学理念的引领下，学校坚持以科学发展观为统领，以办人民满意的学校为目标，以提高办学水平为宗旨，营造优美的校园环境，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优良的教育质量。建校二十年来，学校历年均有学生升入较好中学，近年还有考入清华、北大的顶尖学子及毕业后出国深造的学生。芳星园二小以她特有的办学风格和较高的教学质量赢得了小区学生和家长的好评。

师资力量

师资队伍为适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的名师、骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，为教育事业的持续发展提供人才智力支持，特制定“芳星园二小骨干青年教师培养计划”。

一、培养目标加强骨干教师网络建设，构建由学科带头人——市、区、校骨干教师——课堂教学优秀者组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。到2012年，培养出2-3名左右的区级骨干教师，10名左右的学校骨干教师，力争有1-2名市级骨干教师。

二、选拔方法制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。通过推荐，听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极进取。

三、培养方法1、开办“骨干教师读书班”学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。采取“请进来”和“走出去”等办法。“请进来”—学校邀请专家到校讲座。“走出去”——派骨干教师外出学习观摩。①学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习，坚持走前分管领导谈话，学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流。②鼓励骨干教师积极参加优质课评比，课件比赛等。另外，还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。骨干教师在听课中学习领悟，并对照教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的能力。 3、开展骨干教师献课活动。为了给骨干教师提供施展才能的机会，发挥她们的辐射作用每学期骨干教师上好一节公开课，上交两个课件，区级骨干教师还要指导年轻教师上好一节展示课。

四、培养措施 1、建立学习制度，加强对理论的学习，确保学习效果和学习质量。 2、通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励骨干教师积极参与。 3、学校对骨干教师所需要的参考资料，学习经费等提供必要的保障。 4、骨干教师参与的各项活动均与教师年底考核挂钩。 5、每月发放骨干教师津贴。 五、管理与考核 1、制定骨干教师培养计划。2、每两年对骨干教师进行一次全面系统的考查，并进行重新认定对考查情况进行总结和通报。