會咬人的雷電檢視原始碼討論檢視歷史

原圖鏈接來自 南熙航科技 的圖片

《會咬人的雷電》是《科普童話繪本·安全島》中的一本兒童繪本。外出時，和爸爸媽媽走散了怎麼辦？獨自在家，遇到火災怎麼辦？你知道怎麼過過馬路才安全嗎？下雨天我們又該注意些什麼呢?......《科普童話繪本·安全島》將童話與科普知識緊密融合，以孩子的視角感知自然、認知世界，帶領小朋友體驗生活中可能遇到的突發事件，教孩子學會如何應對身邊的「危險」。

兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對象是學齡前後的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關係，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。由於幼兒識字不多，不能獨立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為閱讀，再說給小讀者聽。也就是說，繪本的文字並不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽的。

內容

“

「轟隆隆」打雷了，豆大的雨點噼里啪啦地落了下來。這讓在田野里玩耍的小貓喵喵和咪咪慌了神。他們該去哪兒躲雨呢？雷雨天又該注意些什麼呢？小朋友，你們知道嗎？

” — 作者：科普童話繪本館 出版社：電子工業出版社

繪本價值

繪本為小孩提供豐富的體驗，體驗到的感受經過時間沉澱，便會慢慢化為知識和智能。在閱讀之後，大人應避免說教，迫不及待地說明、詢問、考試。我們應把看書、聽故事的主權還給孩子，給他們足夠的時間和空間。

兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。

繪本為兒童養成用圖像思考的習慣提供了一個良好的平台，因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。

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