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漢語圈（英語：Sinophone）是一新詞，意為「操漢語者」（Chinese-speaking），意指居民能使用至少一種漢語變體的地區。

• 這一詞語在學術界的使用上有些含糊，主要可分為兩類：
  • 特指漢語為少數語言的地區，即不含中國大陸、香港、澳門、台灣。
  • 廣泛指涉使用漢語的所有地區。
  • 許多作者以漢語圈世界（Sinophone world）這一詞語指涉流散於大中華地區之外的海外華人地區；而有些則指涉整個華語世界，等同於華人地區。包括華語（現代標準漢語）在內的官話是今日最被廣泛使用的漢語變體，擁有超過10億使用者，約佔世界人口的20%。
• 現代標準漢語是今日中華人民共和國與中華民國的官方語言、新加坡的官方語言之一，也是聯合國6種官方語言之一。
  • 漢語變體粵語是香港與澳門的官方語言。在美國、巴西、加拿大、澳大利亞、馬來西亞、菲律賓、泰國、越南、印度尼西亞、模里西斯、秘魯與委內瑞拉等國家或地區都有為數可觀的海外華人人口與社區，多數使用著不同的漢語變體（漢語方言），如廣東話（Cantonese）、福建話（Hokkien）、福州話（Foochow）與潮州話（Teochew）等等。
• 語言學網站《民族語》估計全球33個國家約有漢語使用者11.97億人。依照所使用的不同變體進行細部統計：官話8.48億、吳語7720萬、粵語6220萬、閩南語4680萬、晉語4500萬、湘語3600萬、客家語3010萬、贛語2060萬、閩北語1030萬、閩東語910萬、徽語460萬、閩中語310萬、莆仙語260萬等。

漢語圈的國家如何學漢語

• 我們的「漢語圈」鄰居們，有日本、越南、泰國、蒙古等國家，在歷史長河的很長一段時間，日本、韓國、越南是學習漢語，使用漢字最局典型的三個學生，他們在學習、使用漢字的岔路口上，各自選擇了一條不同的路。
  • 雖然三個學生都在全力去除漢字，去除漢文化影響的道路上越走越遠，是對是錯，歷史終究會給出答案。
• 日本--是學習漢字的學霸，是學習漢語的三好學生，據統計，完整日文字典收錄的漢字多達五萬個，常用的也在兩千左右。
  • 有人說是秦始皇派徐福尋不死藥，東渡到蓬萊，帶來了漢字。也有說是公元前後，或者是公元三世紀末傳入，在漢字傳入前，日本古代只有語言而沒有文字的，日本的歷史文獻記載都是後來的漢字記載的，可以說，是漢語直接帶動了日本古代文化開始了大踏步的前進。
  • 他們接受了漢字，但是對讀音作了部分改變。一種叫音讀，讀音和漢語比較接近，但是我們也有很多聽不懂現在漢語發音和古代也有差異。
  • 另一種叫訓讀，保留漢語含義，用日語原有口語發音。
• 韓國--遠古的朝鮮人和日本一樣，只有口語語言，沒有文字，都屬於漢字文化的直接受益者。據考證，朝鮮人使用漢字有兩千年的歷史。
  • 從表音文字入手，創製了新的文字——「訓民正音」，也叫「諺文」。幾十個元音和輔音簡單易學，單獨或組合都可成字也就是從這時開始，強烈的民族自尊心使得出現在朝鮮書籍的漢字越來越少，直到1970年，被韓國國語純化運動徹底抹除。
• 越南--長期受中國文明的影響最深（去除漢字影響決心也最大），文字上也與朝鮮、日本一樣借用漢字。發明了一種拼音文字叫「字喃」，字喃是以漢字為基礎，取整個漢字或漢字偏旁，吸取漢字中的形聲、會意、假借等造字方法編制而成。
  • 喃字造字最嚴重的問題是濫用形聲法，不僅數量上泛濫，構形質量上也水平不高。
  • 每個喃字的組成都需要一個或幾個漢字，以漢字讀音來視讀，學字喃必須先學會漢字，畫蛇添足這種化簡為繁的做法，使得南國之字在民間普及很不利。

原文網址：https://kknews.cc/history/2z3kmv9.html

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